西瓜来到教室?胡智程(450字)作文
精选作文:西瓜来到教室?胡智程(450字)作文
一天， 我们邀请西瓜来到了教室。
上课了，老师拿出来了一个大西瓜，我把西瓜抱过来，西瓜穿了一件绿色的大衣，上面还有着黑色的条纹，很漂亮很时尚!摸一摸，滑滑的，凉丝丝的，拍一拍，“嘭嘭嘭”成熟了，我又忍不住，闻一闻，香喷喷的，这个西瓜一定很好吃。
老师把西瓜切开，只见那诱人的大西瓜红通通的，像娃娃粉嫩粉嫩的脸。西瓜流出了水，让人忍不住想吃一口。我迅速的拿起一块，舔一舔，甜蜜蜜的，我手捧西瓜，伸着头，只听“咔嚓咔嚓”几声，我就把那一大块西瓜，给消灭了。同学们都忍不住笑了起来，它们都说我吃西瓜的样子像个小馋猫，很可爱!不一会儿，整个西瓜都被我吃完了。小馨还一只手捧着西瓜，张开小嘴，一点一点的吃，小馨一看，别人都快吃完时，我对小馨说：“不快点吃吧，你再不吃，就落后了。”这时小馨便大口大口的咬了起来，不一会儿，只听“咳咳咳”几声，由于她吃的太快了，呛了起来，小脸涨得通红，像个红苹果一样。
这真是一节好玩的课，吃西瓜比赛，真是令人难忘啊!
篇一：高考综合复习三十一：作文辅导之话题作文
高考综合复习三十一
作文辅导之话题作文
编稿：邴绍明 责编：程彦芳
一、要点梳理
话题作文在前几年的高考中特别流行，也确实激发了学生的写作热情，展现了学生的写作个性。但随着时间的推移，学生对话题作文越来越熟悉，本来是极大释放学生写作潜力的话题作文，也逐渐成了新的“桎梏”，出现了严重模仿和套作的现象。很多考生摸索到了这样的做法，只要平时多背几篇文章，考试时，根据话题稍加改造就成了自己的一篇优
秀作文。甚至很多老师也是这样教的。如此一来，话题作文已经背离了考试作文的初衷，成了“过时”的一种作文类型。但是，一些新型的话题作文形式我们在备考时还是要加以注意。比如2010年天津卷，就是具有新特点的话题作文。
（一）话题作文题目的构成
话题作文题目一般由四个部分构成——材料、提示语、话题及要求。话题作文的材料起到了引子的作用，用以激发考生兴趣，将考生思维引入材料所提供的情境。提示语或是对材料进行解释，或是补充介绍，可以帮助考生更好地理解材料、有效地打开思路。话题则是由材料引出的、在材料的基础上提炼出来的作文的中心议题，或写作范围。
（二）话题作文的特点
活的特征。
话题作文最突出特点就是它的“三自”要求。这些要求实际上体现了话题作文宽泛灵
1、立意自定。话题作文的要求一般比较宽泛，只要你写作的内容限定在话题范围内即可。具体写什么，如何行文，观点怎样都没有太多的限制。其命题一般表述为“请以??为话题写一篇文章”、“请以??为文章内容的范围，写一篇文章”，所写内容只要不超出话题就行。话题作文的审题立意是较为开放的，立意可以多元化。考生根据话题可以自主决定文章的立意，自主确立文章的主旨和中心思想。话题作文的内容要求一般不会很严格，所写内容只要与话题有关即可。
2、文体自选。话题作文的文体要求一般表述为“文体自选”或“文体不限”，这就给了考生任意选择文章体裁的自由。让具有不同阅历、不同思维特点的考生自由选择能承载其思想内涵、抒发其内心独特感受、展露其文采才华的文体形式。“文体自选”不是“文体自造”，供“选”的是有着严格规范的各类已有文体，而不是胡编滥“造”的自造文体；“文体不限”实质是“文体有限”，也就是选了某种文体就要服从该文体规范的“限制”（包括格式、表达风格等）。
在平时的训练中应当注意掌握记叙文、议论文、说明文、应用文四种基本文体及常用的文学体裁的文体规范，并在作文中加以强化运用。努力使自己的作文写出来不会文体不明。具体到了考场上，我们不妨在写作之先将几种文体的写作方案都列出来， 再根据当时的题目素材，自己所擅长的文章类型以及别人最可能写的内容来决定自己的写作思路，找出中心切合、内容丰富、结构清晰，最符合考纲要求的方案，并且尽量避免与人雷同。在备考时，如果对自己熟悉和擅长的文体和写法作出心理准备和技能准备，那么就有可能根据试题内容范围规定，选择一种既符合试题要求又适合自己所长的文体和写法，使自己的写作水平得到充分发挥。
3、题目自拟。话题作文不给考生限定作文的题目，而是让考生发挥自己的聪明才智，自己拟定作文的题目。这样可以让考生充分发挥自己的写作个性，充分展示自己的写作才
能。
（三）话题作文写作提示
1、研读话题材料，抓关键信息，进行创造性思维
话题作文的话题只提供写作围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨，所以，要求所写内容与话题相关即可。“话题作文”的提示语往往为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示。这些近乎清楚的“暗示”隐含着各种信息，有利于同学们进行发散思维，创新和想象。研读提示语要反复咀嚼，仔细品味，丰富地联想。
2、选好切入口，准确立意，确定文章的主题
在总话题的规定下，在诸多的内容中，选择自己最有感受的、最有话可说的内容来写。不少学生面对话题往往有一种茫然而无从下手的感觉，怎么办？最好的办法是化大为小，从具体入手。要善于在一个宽泛的范围内选择其中的某一方面，给自己找一个善于发挥的写作之点。
立意要注意切题、深刻、新颖。
①立意要切题。要做到切题必须要深入钻研“话题”的题面意思，既要搞清楚内涵，又要搞清楚外延，然后再根据话题的指向准确地表达自己的观点，不偏离话题。
②立意要深刻。就是要写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。要做到这一点，重要的是比一般人思考得深，琢磨得透，要能从普通事物中洞见本质意义。
③立意要新颖。立意“新”就是要“不落俗套”、“不同凡响”。要做到这点，就要运用到发散思维，即由一则材料、一个信息点出发，展开联想，不时地换角度，从而引发不同的立意。
3、据己所长，选好文体
话题作文的文体往往不限，如此我们就可以根据选材和立意选择最适合、最有效、自己最能驾驭的文体来写。书写好、语言水平高的同学可以写记叙文；写记叙文时要注意适时点题，不要中心不鲜明，甚至偏题、跑题。也可以写自己平时训练行之有效的文体，既要规范，又要在规范之内做好创新。
4、扣住“话题”来行文
话题作文所给的材料，只是对话题的一个说明，或者说是一个例子，它只是帮助考生理解话题的，并非立意写作的基础。话题作文的核心是“话题”，考生只要根据“话题”的要求，启迪思维，引发联想，放飞想象，大胆行文即可，无须照顾材料的内容。倘若话题要求中有“材料可用可不用”的提示，在考生觉得可以一用时，是可以用一点儿的。但一定要有所选择：或概括成句，或取其观点，或少量援引，切不可全盘照搬。如果照搬，就等于“拣了芝麻，丢了西瓜”。“话题”是考生生发感想、调动感情、说明观点、展示经历、打开话匣子的一个由头。
尤其要注意在具体写作过程中，一定要扣住“话题”来行文。如面对“心灵的距离”这个话题，你可以讲述一段有关“距离”的故事，或谈自己的体验、经历、看法等。但所谈的内容一定是关于“距离”的，除此之外，概不涉及。另外，无论你使用什么文体来写，也无论你是实写还是虚写，文章的主体、中心都要始终如一地体现“话题”的内涵，即处处以“距离”为着眼点，以“心灵的距离”为中心。就像文章要始终围绕着 “文题”来行文、立意、抒情一样。这样，你的作文就合乎话题的要求。否则就属跑题。
5、拟好题目，吸引阅卷老师
“话题作文”往往自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花，俗话说“题好一半文”，可以看出拟好题目的重要性。题目的拟定要根据文体、内容。中心要反复推敲，要尽量做到简洁、明确、生动、新颖。“话题作文”一般不能以话题为题目，因为这种题目没有针对
性，更谈不上新颖独到，看不出你自己的聪明才智。
拟好文题。要遵循三个原则：
①题目必须从供料中概括出来，同供料保持一致； ②题目必须能揭示本文的内容和中心，起到画龙点睛的作用； ③题目的文字要简明生动，新颖醒目，以小见大。
二、考点解析
（2010 天津）阅读下面的文字，按照要求作文。
（60分）
世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小??
每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得抄袭。
【解析】
2010年全国高考天津卷作文题是以“我生活的世界”为话题写一篇文章。当代青年处在一个丰富多彩、飞速发展的时代，大大小小、多彩的世界共同构成了我们青年学生生活、学习的具体环境。广大学生的成长离不开对当今世界的认识、理解和感悟，为考生提供了较为广阔的写作空间。我们要在这繁杂的头绪中选取一个角度、一个切入点来进行写作。写作时可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任??总之，要写出属于自己的、独特的世界。
【例文1】
我多彩的世界
每个人对于“我生活的世界”的理解是不同的。但在我看来，是科学、生命、文化三要素组成了我多姿多彩的世界。
我十分庆幸自己生活在这个科学高速发展的全球化的现代世界。是科学，让世界变得更加美好，也让我生活的世界变得更加精彩。因为生活在这样一个高科技的时代，每当空闲的时候，我就有机会在家里收看各式各样的电视节目或是人们各项活动的现场直播。还有互联网，让我足不出户，便知天下事。想听音乐就可以打开MP3畅享一天美好的心情，缓解一天生活的疲惫。想和远方的亲戚朋友沟通交流时，就可以拨打身边的手机或电话，耳边会马上响起他们的声音??不久的将来，机器人将可能普及千家万户，全人类包括我生活的多彩世界会充满数不清的欢乐和惊喜。生活在这个有科学相伴的世界里是一种幸福。
我生活的世界也是一个拥有多姿多彩生命的世界。我想这个世界的存在本事就是一种奇迹。且不说宇宙万物之间的和谐，单说人类自身的生命就是一项神奇的造化，更何况生命是那样的丰富多彩。在生活中，我们会欣赏到不计其数拥有着不同鲜活外貌和性格特征的人。在大自然里，我们会欣赏到形态各异的花草树木和种类繁多的动物??这一切都充满了生命的活力。我生活的世界告诉我：生命源于自然。因此生命要与自然和谐统一，我才能使我生活的世界更好地发展。生命的世界是一个谜，它使我生活的世界变得更加多彩、神奇，使我发自内心地赞美天地万物，尊敬和歌颂生命的大美，真诚积极地爱护我们的家园！
我生活的世界更是一个人类文化可以互相沟通和交流的世界。人类的文化是无穷的，世界各种优秀文化的相互包容和弘扬可以让生活变得更有趣，更实在。如今，我们在中国可以过西方圣诞节。如果我们在国外的话，也可以有机会和外国朋友共度中国的新春佳节。这就是我生活的世界。由于文化的交流和融合，我生活的世界和古代社会完全不同。作为一名中国人，为了探索和感受人类更多的文化，我可以和许多人一样到世界各地去旅游，亲身体会世界各地文化的丰富多彩。我可以有幸参观那绵延起伏的万里长城，深悟我们中华民族的智慧和美德??由此可见，在我生活的世界中，文化可以开阔我人生的视野，给予我生活前进的力量。文化是我多彩世界的精神食粮。
随意感受科学的奇妙，品悟生命的美妙，欣赏文化的魅力，这就是我生活的世界。当然，它也是大家生活的世界。我非常热爱这个多彩的世界，我会全心全意地为她祈祷祝福：愿我们的世界越来越漂亮，越来越宜居，越来越多彩。
【评析】
面对丰富、驳杂的世界，这篇作文从科学、生命、文化三个角度去阐述自己的多彩世界，角度选得具体、可写。作者用心在感受生活，情感真实、饱满。行文过程中，作者能紧扣住“多彩的世界”来展开，而且不忘适时点题，文章中心鲜明、突出。文章思路开阔，层次清楚，结构紧凑，语言流畅，不失为一篇考场佳作。
【例文2】
生活在清雅的世界里
轻轻薄雾的飘舞，如丝如缕，静谧安详；清幽别致的院落，似有淡淡花香，却不见花团锦绣。
我生活在这个有诗有词、有古雅文学味道的世界里，总是充满无限的遐想与奇特的构思。无论是意蕴深远的文言诗词，还是优雅经典的散文小说，抑或是动人的故事情节，都让我这个酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。
忽而飘过点儿风，还伴着阵阵清香，轻嗅，是桂花香。喜欢风,喜欢风的恬静,喜欢风的温雅。虽古人曾云,惊风乱飐芙蓉水,似乎给风添上了一些莫名的罪恶感,可我依然喜欢端着一杯水,徘徊在此处,轻轻地抚摸着风,静静地聆听风的甜言蜜语,忽而停住脚步,仰着头,闭上眼,用心去感受。偶尔地提起杯子,饮一口似酒非酒而愁浓。风总是会唤起那种莫名感动,像是这个世界在召唤我,给我清幽的生活,给我清丽的环境。
风本没有颜色,但她可以将春天吹绿；风本没有味道,但她可以赋予花儿芳香。随风而去,随风而来,感受风的气息,倾听风的声音。
身居此清幽的庭院,世界的奇特是我无法了解的,那广阔的世界,我也无法亲身感受,而我可以诵点诗词。李白带着我领略“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”的雄伟；杜甫与我一起亲临高山“会当凌绝顶,一览众山小”；苏轼与我泛舟游赤壁,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”；李煜向我倾诉“流水落花春去也,天上人间”的儿女私情。文学引领的世界也是如此美丽。
“铮??”忽闻优雅的古琴声。侧眼看去,青竹为栏,幔帘轻垂,古雅香炉袅袅、沁静之香。一张青竹琴案,一张古琴。琴声淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈见底,水波清亮,溪底的鹅卵石在闪闪发光,仿佛每一个石子都有它小小的快乐、小小的忧伤。喜欢这般琴声,“余音绕梁,三日不绝”,细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉,仿佛一切尘嚣都已逝去,只有这天籁之音,让人陶醉在这优美的旋律里,而“沉醉不知归路”,宛如“又绿江南岸”的春风,悄无声息,又如“随风潜入夜”的春雨,润物无声,更如“朗照松间”的明月,清幽明净。让人身在浮世中,却有皓月当空,清风徐徐之感。
生活于此般清雅的世界,也就不再羡慕陶渊明的田园风光。想此处,可以吹着充满花香的
风,诵读经典的诗词,还能听到优雅的古琴声,生活绝美,此生亦为快哉!
【评析】
如果说文章立意准确、论据恰当丰富、论述深刻就可以算是不错的作文的话，那么这篇作文当是更胜一筹。文章极富诗意，名句信手拈来，修辞手法丰富灵活。像这种语言驾驭如此从容、文笔如此生动流畅的作文，在考场作文中是不多见的。
（2008 山东）请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800
字的文章。
【解析】 要求：①自拟题目；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
“春来草自青”出自禅语：春来草自青，秋到叶自落。直译是指：春天到了草自然青青，秋天到了树叶自然脱落。佛语中，该句有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。
“春来草自青”这句话比较形象生动，而作为高考作文，我们要找一个具体、明确的写作切入点，以便文章迅速立意，行文顺利展开。所以，我们在理解该话题时，就应该透过这句形象生动的佛家之语来思考其具体的含义。仔细分析我们可以发现，“春”与“草”应是一种因果关系，联系“春”与“草”二者关系的一个词是“自”，这里的“自”应当是自然之意。“春”不仅仅是指春天，它应当代表了外界的环境等因素，“草”可以喻指人或某种事物。弄清“春”与“草”的比喻义、引申义及所涉及的范围，我们就可以选准角度，进行写作了。另外，“草自青”的“自”字是理解的关键，这个“自”是被动、消极等待“春来”呢，还是在与严冬的较量中坚守生命、积蓄力量、怀着必胜的信念而等待呢？显然，后者的理解更具有积极意义，是我们高考作文所倡导的。
以下立意和写作角度可以作为参考：① 功到自然成；② 尊重成长规律，不苛求；③ 坚持，不放弃；④ 事物发展总要经历磨难；⑤ 要树立信心；⑥好的机遇总是留给有准备的人； ⑦爱的回报。
【例文1】
春来草自青
——致女儿的信
孩子：
听到你熄灯后随即的鼻息声，妈妈才敢提笔。孩子，很累了吧？但妈妈从未听过你抱怨高中“两点一线”生活的枯燥，只听到你谈论班里的趣闻和老师同学对你的关照。看着你神采飞扬的脸，妈妈好欣慰：我的女儿，乐观而坚强。这也是妈妈不愿把你比作花而比作草的原因。嫩娇的花受不了风吹雨打，但小草始终洋溢着绿色的微笑。孩子，妈妈今天想告诉你一个简单的道理：春天草自青。
最近吃饭时，总听到你欢心地提起一个男孩子的名字，却很快又缄默不语，也许你没看见我和你爸的会心一笑，但我们却看到了你脸颊飘起的一朵红云和你仓促扒碗中饭粒的
急态。孩子，妈妈现在很开心，因为我的女儿正在长大成熟，而且有很优秀的男孩喜欢她。
他是你班的班长吧，阳光帅气，品学兼优，你们一直是工作上的好搭档，学习上的强对手，是不？孩子，妈妈告诉你，妈妈也有过青春，我现在时常回想当年收到同班男生送来纸条时的激动：脸烧得像番茄，说起话来语无伦次，心里泛起丝丝蜜意，但妈妈做到了理智地处理，让自己的高中画上了完美的句号。后来，遇到你爸爸，那时已到春天了吧。昔日苍白脆弱的小草逐渐转向青绿，妈妈才能用成人的心智去成熟对待属于自己的情感。孩子，你总是说我们像王子和公主，生活得好幸福。但是，孩子，你必须清楚，仅仅靠青涩的喜欢，王子和公主是不会幸福的。他们只能在充满暖意的春天，才能收获一份成熟的爱情。
下页 余下全文篇二：名校必备2008高考作文备考资料汇编
天兵下北荒，
胡马欲南饮。
横戈从百战，
直为衔恩甚。
握雪海上餐，
拂沙陇头寝。
何当破月氏，
然后方高枕
2008高考作文备考资料汇编
（一）经营人心
清代乾隆年间，南昌城有一点心店主李沙庚，以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便掺杂使假，对顾客也怠慢起来，生意日渐冷落。一日，书画名家郑板桥来店进餐，李沙庚惊喜万分，恭请题写店名。郑板桥挥毫题定?李沙庚点心店?六字，墨宝苍劲有力，引来众人观看，但还是无人进餐。原来?心?字少写了一点，李沙庚请求补写一点。但郑板桥却说：?没有错啊，你以前生意兴隆，是因为‘心’有了这一点，而今生意清淡，正因为‘心’少了这一点。?李沙庚感悟，才知道经营人生的重要。从此以后，痛改前非，又一次赢得了人心，赢得了市场。人心是一笔无形资产，是一笔不可忽视的巨大财富。对于企业、商家而言，经营人心是事业健康、持续发展的关键。
（二）犹太人无禁书
犹太人不禁书，即使是一本攻击犹太人的书。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。联合国教科文组织最近调查表明，在犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，全国公共图书馆、大学图书馆1000多所，平均每4500人就有一座图书馆。约450万人口的以色列，办有借书证的就有100万人。在人均拥有图书馆、出版社和每年人均读书的数量上，以色列是当之无愧的世界之最。
（三）成功之道
一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，?如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选那块？??当然是最大的那块！?青年毫不犹豫地回答。富翁一笑：?那好，请吧！?富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。吃完西瓜，富翁对青年说：?要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。?
（四）和为贵思想协调人类发展
在20世纪，人类开始认识到保护生物多样性、实现可持续发展等问题的重要性。一些学者更发现已有基本理论观念存在问题，导致人类社会提系列危机的存在民族冲突、文化冲突日益激烈，甚至有人放言，文明冲突将代替意识形态的冲突而成为世界的主题。针对这种
现象，专家引用诺贝尔奖获得者阿尔文博士生的话说：人类要生存下去，就必须回到25世纪以前，去汲取孔子的智慧。一些学者认为，在道德伦理层面，孔子智慧可以起到主导作用已为大家公认。两千多年前，孔子提出了?君子和而不同?的思想。?和?主要指多样性的统一，多样性是?和?的先决条件，同时亦是自然界、人类社会的客观存在。事物仅停留在多样性是不够的，还要多种事物和谐相处、取长补短、共同发展。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。人类社会的发展表明，少数几个大国瓜分世界的局面是不可能长久的。
（五）苦难是道加法题
有一位赫赫有名的集团老总，在40岁以前，穷困潦倒，家徒四壁，没有人看得起他，包括他的妻子。但他只身下海，从小本生意开始，在短短的十年内，把一家手工作坊扩张成了资产达亿元的私营企业。有记者采访他：?如果你出生在城市，受良好的教育，有稳定的生活环境，你现在的成就会更大。?他沉默了一会儿，说：?也许可能。但我相信，如果我不时生活在农村，没有经受过那么多苦难，而像其他城市人一样有衣穿，有房住，有人看得起，我会心安理得地过下去，绝不会开办自的家庭作坊。从这个意义上说，我要感谢生活。?苦难并不意味着永远苦难，幸福也并不意味着永远幸福。人们最出色的工作往往是处于逆境中做出的，思想上的压力甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。美国曾对一千位富翁做了抽样调查，结果发现，他们大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人区里度过的。生活有时真的像魔术，会变幻出令人难以臵信的结果。苦难并不可怕，可怕的是你没有认识到苦难本身蕴涵着无尽的契机，如果你认为它是一道减法题，那么答案你已经知道，它将减去你所有的一切，包括生命。如果你认为它是一道加法题，那么演算的结果可能就是一个无穷数。
（六）三个抄写员
黎锦熙（1890-1978）是我国著名的国学大师。民国头十年他在湖南办报，当时帮他誊写文稿的有三个人。
报载，在美伊战争中，伊拉克总统萨达姆扬言，他已摆好城市游击巷战的阵势恭迎美国大兵。在摩加迪吃过巷战苦头的美军不敢掉以轻心，他们在苦练怎么大胜仗的同时，也在苦练大败仗后如何当俘虏。战俘训练课程的名称是?超压力灌输?，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脱、积极抵抗、保命要紧。训练以近乎残酷的方式进行，但却是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身临绝境，就可以从容应付。?凡事预则立，不预则废。?无数事实说明，谁能为失败做准备，谁就能化险为夷，反败为胜。
（九）拒绝诱惑
一位年轻人问老者：?我怎样才能成功地攀登到梦想的山巅？?老者微微一笑，从地上捡起一张纸，叠只小船放在身边的小河，小船不喧哗，不急躁，借着水流，一声不吭地驶向前方。途中，蝴蝶、鲜花向它骚首弄姿，它不为所动，默默前行……老者说：?人的一生，金钱、美色、地位、名誉、诱惑太多。选定了奋斗目标，途中因思谋金钱而驻足，因贪恋美色而沉沦，因渴求名誉而浮躁，因攫取地位而难眠，故难以像小船一样，不为诱惑所动，向着既定目标默然潜行。这就是为什么有些人做事往往半途而废，不能成功的原因。?年轻人恍然大悟，打点起行囊，迎着风向山顶爬去。
（十）贩卖水声赚大钱
美国有一个名叫费涅克的人，去过许多名山大川。有一次，他在旅途中被身边潺潺的水声所吸引。声音和谐动听，悠扬悦耳，让热流连忘返。于是，他灵机一动，用立体声录音机录下许多小溪、小河、小瀑布的流水声，回城复制后高价出售，购者络绎不绝。费涅克因此获利甚丰。
（十一）转换思维天地宽
在德国，有一个造纸工人在生产纸时，比小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。因而，他被老板解雇。正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：?任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。?于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名?吸水纸?，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。
（十二）向你的敌人敬杯酒
康熙大帝在位执政60年之际，特举行?千叟宴?以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：
如果花瓶碎了，怎么办？大多数人的做法是把碎片扔掉！那么，这里头有规律吗？有！将碎片按大小排列并称过重量之后，你会发现：10—100克的最少，1-10克的稍多，0。1克-1克的和0。1克以下的最多！尤其有趣的是，这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系：最大碎片与次大碎片的重量比是不是16：1。次大碎片与中等碎片的重量比为16：1，中等碎片与较小碎片的重量比是16：1，较小碎片与最小碎片的重量也是16：1。于是，发现这一倍比关系的人便将此规律用于考古或天体研究，即只要有这个规律在，便可由已知文物、陨石的残片推测它的原状，从而迅速恢复它们的本来面目！这就是思考的威力！这位聪明人就是丹麦科学家雅各布?博尔。不慎打碎花瓶的经历，我们肯定有过，可是，当包含其间的规律从我们身边淘气地溜走的时候，我们拥抱过它吗？花瓶碎了并不可怕，可怕的是，一不留神，把我们的聪明与思考也打碎了！
（十四）罗杰依.黑曼在美国《未来学家》杂志上撰文指出，要想成为２１世纪最受社会欢迎的人应该具有以下七种技能：
要有丰富的想象力。能广泛地搜集信息和理解它们并将之用于引导公司走向未来。
要有广泛的专业技能。子解并会维护各种系统，包括计算机系统、产品销售系统乃至水管维修系统。
要有校强的组织能力。许多部门需要在物资供应、工作程序以及贸易往来、财政机遇等诸多方面予以组织或重新组织。
说服他人的能力。在２１世纪，推销技巧比我们今天所理解的还要重要，一个有成效的工作人员应当善于向他人介绍自己所掌握的信息，说清楚自己的观点，使人能理解并支持某一特殊见解。细心听取他人的意见，措辞准确的文笔，平和的语言，对事物的准确描述，这些将具有不可估量的价值。在２１世纪，商业环境的节奏会更快，只有有限的宝贵时间来消除一些误解。一个不善于交流的人是不能适应社会的。
善于学习的能力。这一点比上述每一项都重要。信息时代的核心竞争力，已经发展为学习力的竞争。信息更新周期已经缩短不足５年，危机每天都会伴随我们左右。
（十五）《古兰经》上有这样一个故事：人们听说有位大师几十年来练就一身移山大法。一天，有人找到这位大师，央其当面表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。众人大或不解，大师微微一笑说："事实上，这世上根本就没有什么移山大法，惟一能够移动山的方法是：山不过来，我就过去。"
（十六）在小时候看到了虹跟霓都会说这非常美，等到你年龄稍大，会做实验了，你就发现虹是４２度，就是它这个角是４２度，而霓是５０度，你继续观测以后，你就知道虹是红在外、紫在内；霓是反过来的，是红在内、紫在外，你已经体验到了实验之美。如果你再进一步，你就懂为什么存在虹和霓呢？是因为太阳光在水珠子内头可以有一个全反射，一次全反射就出来虹，两面三刀次全反射就出来霓，而且你经过全反射可以算出来，一个是４２度，一个是５０度，这是个唯象理论的美，我想任何一个学生，
你就可以了解到，为什么缘故要有全反射，而且可以知道为什么在水里头要有折射，把它的根源找出来，这就是更高层的美。（杨振宁）
（十七）２００１年是美国耶鲁大学３００周年校庆，全球
下页篇三：初中记叙文写作模式有范文
1．时序顺进式
即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
作文一
鹅与猫的决斗(提要)
去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。)
那一天我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。)
我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。)
2．平列展开式
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：
材料 ①
开头（引出材料）→ 主体 →结尾（抒情、议论）
材料 ② 作文二
看风筝(提要)
星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”) 材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。……(具体描写)
材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。……(具体描写)（开头与材料①要有简单的语言过渡）
材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去……(具体描写) （开头与材料②要有简单的语言过渡）
(主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化)
放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。…… ()
也可以采用小标题法（或直接以一、二、三区分各材料）
孝敬父母在点点滴滴中
春雨淅沥的清晨，我为爸爸撑起一方无雨的晴空；流星飞逝的夏夜，我为妈妈许下一个美好的心愿；秋虫呢喃的黄昏，我为妈妈送去一缕幽香；雪花纷飞的午后，我为爸爸寄去一件御寒的棉衣??
一
窗外，春雨淅淅沥沥，窗内，我潸然泪下：刚过新年，爸爸却又要外出打工了。当爸爸拎着大包小包来向我道别时，我忙抹去了泪水，找来一把雨伞，“爸，我送你。”爸爸摇摇头，我急了：“外面下雨，淋湿了受凉了感冒了，谁照顾你啊？”爸爸无语。我撑起伞，拥
着爸爸的肩，走入雨中。一路上，我尽量踮起脚，将伞向爸爸那边倾斜，我要为爸爸撑起一方无雨的晴空。雨水淋湿了我的左肩，可我的心里却是暖洋洋的。
二
妈妈独自坐在院中，暗自垂泪。妈妈下岗了，怎能不伤心呢？我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。我知道，一切语言都是苍白，我能做的是陪她一起流泪。凝望星空，有流星划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤心，不再流泪！
三
晚霞满天，秋虫呢喃，我扶着妈妈走在乡间小路上。忽然一阵凉风吹来，妈妈打了个寒颤。我忙脱下外套，披在妈妈身上。一股幽香飘来，循香望去，桂花！妈妈说：“好香啊！”我踮起脚，摘了一串，插在妈妈发间。那一刻，我蓦然发现，妈妈的秀发中竟有了根根白发，妈妈的眼角竟密布了鱼尾纹，妈妈的腰身已不再婀娜，而这一切都是为了我啊！我的心痛了，紧紧拥着妈妈：妈妈，你的前半生我无法参与，我要用一份孝心与你的后半生如影随形。
四
雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。我匆匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。我相信：有这份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。
孝敬父母其实很简单，孝心就在点点滴滴中：孝心是一把雨伞，孝心是一个心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣??
3．对比映照式
选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为：
正面材料
开头（引出材料）→ 主体 →结尾（抒情、议论）
反面材料
说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
作文三
我的母亲(提要)
母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线，游子身上衣……”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。(开头以对比的方式引出材料，吸引读者) 那是2001年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高中……
(描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动)
快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。
然而我错了!大错特错!(以上两段过渡)
2004年5月15日，星期六，晚上11点15分。一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。
5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的看书。11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话……(描写对话内容)
(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果)
我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，“砰”的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了”。“没事，妈妈——”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。
母爱，是伟大的。没错!
(描写不到位，则可增加抒情或议论。)
4．穿插回放式
即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为：
开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→结尾抒情、议论) 作文四
钢笔人生
走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……
以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。(交待物象及与“我”的人生关系，是故事的开头)
带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。
进入小(五)，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦!
初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
下页篇四：记叙文写作之结构模式篇
记叙文写作之结构模式篇
考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。其次是结构应有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章能力，从而提高作文档次。
一、记叙文结构的几种实用模式及其特点：
1．时序顺进式
即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
2．平列展开式
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：
材料 ①
开头（引出材料）→主体 →结尾（抒情、议论）
材料 ②
3．对比映照式
选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为：
正面材料
开头（引出材料）→ →结尾（抒情、议论）
反面材料
说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
4．穿插回放式
即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为：
开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→结尾 抒情、议论)
二、记叙文模式作文辨析（点评下列作文模式及其特点）
作文一
鹅与猫的决斗(提要)
去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”、“障心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。)
那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。)
我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……
(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。)
作文二
看风筝(提要)
星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)
材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。……(具体描写) 材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。……(具体描写)
材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去……(具体描写) (主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化)
放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。…… (结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。)
作文三
我的母亲(提要)
母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线，游子身上衣……”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。(开头以对比的方式引出材料，吸引读者)
那是2001年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高中…… (描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动)
快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。
然而我错了!大错特错!(以上两段过渡)
2004年5月15日，星期六，晚上11点15分。一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。
5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的看书。11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话……(描写对话内容) (对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果)
我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，“砰”的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了”。“没事，妈妈——”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。
母爱，是伟大的。没错!
(结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。)
作文四
钢笔人生
走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……
以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。(交待物象及与“我”的人生关系，是故事的开头)
带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。
进入小(五)，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦!
初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
在父亲失落的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。
然而，改变我的也是一支钢笔。(注意这一段转折性过渡)
那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假，
他却随手就给我签了字。
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