看望生病的小伙伴(300字)作文
精选作文:看望生病的小伙伴(300字)作文
看望生病的小伙伴
小熊、小鹿、小兔、小猴是要好的朋友。一天，小熊突然生病了，其他三位小伙伴都带着小熊喜欢的东西赶来看望它。
三个小伙伴来到小熊家，小熊说：“你们都来了！快，请坐！坐吧！”小鹿手捧着一束美丽的鲜花说：“小熊，你不是喜欢我花园里的鲜花吗？这些花是我花园里最美丽的鲜花，请你收下！”小熊说：“谢谢你，等我病好了，我就会去看花园里的鲜花的。”
小兔带来了家里最大的萝卜，它微笑着对小熊说：“送给你，祝你早日康复！”小猴说：“这个桃子送给你，以后我们一起去摘桃子吧。”小熊激动地说：“谢谢你们！你们真是我的好伙伴，有你们陪我，我的病很快就会好的，等我病好了，我们一起去摘桃子吃……”
篇一：看望生病的小伙伴
主备人：程明
授课时间：2011年 月 日
能说会写——看望生病的小伙伴
教学目标：
知识目标：让学生懂得在社会交际中，与人打交道态
度要亲切，有礼貌，要说普通话。
能力目标：让学生体验交际的过程，体会交际的必要
性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社
会交往。
情感目标：让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣
赏。
教学重点：用礼貌用语，讲普通话。
教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟
通与社会交往。
教具准备：出示课件
课时按排：一课时
教学过程：
一、创设教学情境，渐入交际话题。
同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼
物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小
熊，那么你们想不想知道小熊看见大家会说些什么呢？小
兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？
其实，在我们的学习和生活中，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那
么，这节课我们就以《看望生病的小伙伴》（板书课题）
二、图文创造情境，深入交际主题。
１、出示课件仔细观察，你看到了什么？
２、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么
想的，说了什么？他们在去看望小熊之前做了些什么呢？
想了些什么？说了些什么？请同学们展开丰富的想像
三、指导表演
１、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入
对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个
性和品质等特点。
２、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表
小组在全班表演。
３、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。
四、拓展
你应该做些什么呢？
拓展话题二：同学小红生病了，落下了许多功课，你应该怎么做？
篇二：看望生病的小伙伴教学设计
《看望生病的小伙伴》教学设计 教学内容：
《看望生病的伙伴》一课是教科版语文一年级下册
一、创设情境，激发交际欲望
1、讲童话故事
喜欢听故事吗？（喜欢）
清晨，红彤彤的太阳跳出了山谷，大森林里一下子热闹起来。鸟儿们飞上枝头唱起了悦耳动听的歌，小动物们也醒来了，纷纷走出家门，来到了草地上。小兔蹦蹦跳，小猴荡秋千，小鹿踢踢腿，大象伯伯用他的长鼻子在喷水浇花，小狐狸正在悠闲的散步，大森林的早晨多美呀！机录的小猴对大家说：“唉，伙伴们，今天早晨小熊怎么没来锻炼身体呢？”消息灵通的百灵鸟急忙说：“小熊感冒了，发高烧，住进了医院。”听到这个消息，大家马上聚到了一起，商量着去看望小熊的事！
今天，我们就来学习能说会写三，《看望生病的小伙伴》。（板书）
2、弄清关爱方式
（1）师：你们想不想跟着一起去看望小熊呀？（想）
让我这个魔法师来帮助你吧！魔棒、魔棒，快快把这些可爱的孩子变成小动物带到美丽的大森林去吧，变、变、变！
你们是谁？（小动物）你们在哪儿（大森林）
（2）师：可爱的小动物们，你们想用什么办法表达对小熊的关心呢？
二、观察图画，指导说话
1、看图
师：瞧，他们已经结来到了小熊的病床前，看看图上都有谁，各自带着什么礼物来看望小熊的？
生：图上有小兔子、小猴、小鹿、小兔拎着一篮水果蔬菜，小猴捧着水灵灵的大桃子，小鹿拿着鲜花。
师：你说的很完整，你再来说一说
2、师生互动，引导说话
师：你们就是小兔、小鹿、小猴来到了小熊的病床前，送上礼物还想对小熊说些什么？
自己先想一想。
师：（抱着小熊）这么多小伙伴来看望我了，怎么没有人和我说话呀！
生1：小熊，祝你早日康复。
师：谢谢你的祝福。（板书：祝福）你们来了我好高兴呀！（我收到你们的祝福了，再说点别的吧！）
生2：小熊，你要多喝水，好好休息，会很快的起来的。
师：我听你的，早点好了，我们又能一起游戏了。
生3：小熊，你还发烧吗？你好些了吗？
师：你在问候我的病情呢！（板书：问候）
（别只问，来用你的小脸来贴一贴，用你的小手来摸一摸）我好多了，现在不发烧了。
师：你们只说话，礼物不想送给我！
生4：这束花，送给你，祝你
师：想对我说点什么？你们也了解了病情，也祝我早日康复了 师：唉，每天和小伙伴们在一起玩耍，多有趣呀，可现在，只能躺在病床上，真没意思！
生：别难过，我们一有时间就来陪你。
师：谢谢，真是太好了！药太苦了，真难吃，打针太疼，我害怕。
生：小熊，你坚强点，人有按时吃药、打针，才能好得快呀！ 师：嗯，你们这些安慰的话，还真神奇，我的心情好多了。（板书：安慰）
三、生生互动，交际练习
1、小组练说
师：（抱着小雄）小伙伴们，感谢大家的关心，把你们和小熊的对话，在小组里练习说一说吧！
生：活动
2、练习转达
师：刚才，魔法师来到了你们的身边，看到了你们都在关心生病的小熊呢，好像，有1个小动物没来，（小狐狸）对了，那他是怎么关心小熊的？
打开书37页，读读书中
（1）师：你们说得清楚明白，小动物们做好了充分的准备，拿着各自准备的礼物去看望小熊吧！
生：（小组活动）
（2）哪些小动物愿意到前边看望小熊（展示）
（小熊坐下）你们在大森林就这么走路，重来。
师：嘘，要认真听，看仔细，你们现在可都是评委，一会要评一评他们说的话。
（3）评议（引导学生先说别人的优点，再说不足，要把话说得清楚、规范）
师：他们几个，有的问候小熊，有的在安慰他，还有送祝福的。不说和别人一样的话，这样做就非常好。
小熊，你听了小伙伴的话，心情怎样？
（4）小结：
师：这心里是不热乎乎的。这就对了，一句安慰的话，给人的温暖，一句温馨的祝福，给人的快乐发瞬息万变内心的关爱，才是真诚的。（板书：温暖、快乐、真诚）
4、小组活动
（1）刚才这些小伙伴如果把关心的话，说得再充分些，态度大方自然点，声音再响亮点就更好，每一个小伙伴可以多与小熊说几次话，在小组里再练一练。
（2）到前边看望小熊，我相信这次你们能带着更真挚的情感，说是更打动人的话语，能让小熊的病房更温馨！
下页 余下全文
篇三：看望生病的小伙伴
一、
课前准备 学案设计
小黑板 卡片
二、 合作交流
小组合作讨论应该怎样看望生病的小伙伴
三、 深学精讲
小伙伴对你来说重不重要？
四、 巩固练习
动笔写一写
五、 拓展延伸
指导学生学会结合生活实际理解词句的方法，来进行写作。
篇四：看望生病的同学
看望生病的同学
李晓燕同学生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同桌王小娅有事不能去了，委托丁大勇代她表示问候。
到了医院，来到病房，李晓燕正躺在病床上，还挂着吊水。丁大勇先把鲜花放到桌上，然后，他对李晓燕说：“身体好些了吗？舒服些了吗？”李晓燕说：“我身体好些了，也舒服些了，同学们怎么样？”丁大勇说：“同学们都很好，大家都很想念你。王小娅有事情不能来了，她也委托我向你问好。同学们都期待你早日康复，快点回到我们的身边。”李晓燕听了，感动地流下了热泪，说：“我一定好好养病，尽快好起来，早日回到你们的身边。”
安徽省寿县实验小学二年级:倘宇暄
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