有一种快乐叫付出(400字)作文
精选作文:有一种快乐叫付出(400字)作文
很多人看世界杯得到了快乐，而我看世界杯时却有这样的感悟：当运动健儿们付出艰辛、洒下汗水的同时，他们也收获了成功的快乐和喜悦。
其实学习上也一样。记得那段时间很忙碌，忙着应对希望杯，而最终的结果却只得了三等奖，没有进入决赛。听到这个消息的我，犹如挨了晴天霹雳一样。这，意味着——我的努力都白费了。
回到家，我闷闷不乐地把这个消息告诉了爸爸妈妈。爸爸安慰我：“没关系，这次没考好，下次努力考好就行了。”“是啊，后面还有‘我爱数学杯’的比赛呢，你可不能松懈呀！”妈妈说。
对，我不能气馁，加油！只要努力，付出总有收获！我在心里暗暗地为自己打气。心动不如行动，想到这儿，我立刻开始了行动。我拿出以前做过的练习卷，一张张认认真真地看，仔仔细细地分析，把以前做错的题目找出来，分析一下错误的原因，想想为什么要这样做。再上网找了一些题目，抄下来做。我还抽空经常拿出卷子复习、背诵公式。温故而知新，原来似是而非的概念、公式，一下子清晰了许多。考试结果出来了，这次我终于冲进决赛了。
我在成长的道路上迈出了坚实的一步，我尝到了付出的快乐！
海宁市实验小学五年级：苏浩
篇一：有一种快乐叫付出
有一种快乐叫付出
很多人看世界杯得到了快乐，而我看世界杯时却有这样的感悟：当运动健儿们付出艰辛、洒下汗水的同时，他们也收获了成功的快乐和喜悦。
其实学习上也一样。记得那段时间很忙碌，忙着应对希望杯，而最终的结果却只得了三等奖，没有进入决赛。听到这个消息的我，犹如挨了晴天霹雳一样。这，意味着——我的努力都白费了。
回到家，我闷闷不乐地把这个消息告诉了爸爸妈妈。爸爸安慰我：“没关系，这次没考好，下次努力考好就行了。”“是啊，后面还有‘我爱数学杯’的比赛呢，你可不能松懈呀！”妈妈说。
对，我不能气馁，加油！只要努力，付出总有收获！我在心里暗暗地为自己打气。心动不如行动，想到这儿，我立刻开始了行动。我拿出以前做过的练习卷，一张张认认真真地看，仔仔细细地分析，把以前做错的题目找出来，分析一下错误的原因，想想为什么要这样做。再上网找了一些题目，抄下来做。我还抽空经常拿出卷子复习、背诵公式。温故而知新，原来似是而非的概念、公式，一下子清晰了许多。考试结果出来了，这次我终于冲进决赛了。
我在成长的道路上迈出了坚实的一步，我尝到了付出的快乐！ 海宁市实验小学五年级：苏浩
篇二：有一种写作叫“快乐”
有一种写作叫“快乐”
作者：彭宅云
来源：《新课程学习·上》2013年
课前任务：学生画出各种表示天气的符号，并在下面写出相应的英语。
课后任务：看天气预报并记录一些你感兴趣的城市的天气
状况。
课上任务：以小组为单位，在小组内做天气预报。选出一名最好的气象预报员。然后在班级里做预报评选活动。最后选出“最佳预报员”。看哪一小组得胜。
这些作文在我们的教材中有很多，贴近生活，学生们都喜欢去做。它们不仅能让学生用所学的语言去做作文，充分激发学生的学习兴趣，还能培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交流，从而达到“让学生的英语写作源于生活、在生活中写作”。
二、让英语写作引领学生健康成长
记不得是哪位大师说过这样一句话：“要作文，先做人！”听后颇有感慨。是的，人生与作文是一致的，作文反映人生观、价值观，人生在作文中彰显色彩。
【教学案例】
2008年5·12发生在四川汶川的地震，让我和学生们一同经
历了一次前所未有的人生考验。“在灾难面前我们该怎样做？”是我们每个中国人深深思考的问题，也是一个培养学生“大爱”的好时机。我先后给我的学生设计了三个话题去写：
话题一：地震来临时，你如何自救？（小作文，至少写四句话）
话题二：写一篇演讲稿，号召同学们一起来帮助灾区的人们渡过难关。
话题三：给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们克服困难。
通过这些文章的写作，目的在于培养学生的爱心和同情心，也是一个挫折教育的正面机会。让学生学会关心他人的同时，也要珍爱生命，积极向上，激发学生的爱国热情。
这些作文题材紧紧围绕教材，源于生活，不仅能培养学生社会道德规范意识和健全的人格，还能充分地达到在用中学习语言的目的。真正实现“在生活中学习，在写作中成长”！
三、让英语写作成为学生张扬个性的平台
英语写作除进行写作的常规训练，老师还应有意识地训练学生运用创新思维来进行写作。模仿只能训练学生的写作技能，而创造性写作要求学生写出新意，不落俗套，这也是《义务教育英语课程标准》所赋予的写作内涵。
我认为：“创”是打破常规，“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。放开手脚，写出新意，强调写作的个性化和独创性，让自己的写作闪耀思想的火花。
教师在授课中要努力按照新课程标准的要求来设计课堂。通过精心选材，选择贴近学生生活的资源作为写作训练的素材，营
造宽松、和谐、快乐的学习氛围；通过小组讨论拓展学生的思路，培养学生的自主学习能力和合作精神；通过鼓励、表扬和学习同伴优秀作文的方式激发学生的创作欲望、培养想象力和创新精神，
让英文写作真正走进学生的生活、融进学生心灵。
所以，为了真正提高学生写作水平，我们必须做到：把传统的英语写作定义放宽，摒弃阻碍教育发展的应试教育，把枯燥的语言知识的灌输转化为学生喜闻乐见的语言实践活动，充分发挥学生的主动性和创造性。我的目标就是：让作文不再成为学生的负担，而是他们体验快乐学习和运用语言的有效途径。
（作者单位 湖北省郧西县城关镇中）
篇三：有一种写作叫“快乐”
有一种写作叫“快乐”
在中考英语试卷中，作文写作举足轻重。从命题意义来看，此
题着重考察实际运用英语的能力。从某种意义上讲，书面表达是考
生英语实际水平的真实反映。
《义务教育英语课程标准》对初中学生的英语写作提出了较高的
要求。教师在平时的授课中如果能采取较为得当的写作训练方法，
营造轻松愉快的氛围，激发起学生的写作兴趣和创作欲望，变被动
学习为学生自觉主动地学习，就能让枯燥的作文练习变成学生自觉
主动的创作，从而逐步培养出具有自主学习能力和创新能力的学
生。
一、让英语写作与学生的生活一体化
我认为作文教学的主要矛盾就是写作训练中应着眼的关键之处，
就是写作者所应具备的思想情感、眼界心胸、生活阅历、文化修养。
老师将学生的现实需要与写作联系起来容易让学生产生写作的愿
望。所谓现实需要就是指帮学生运用写作解决生活中的实际问题，
例如，我在初二学期之初就明确规定：学生生病必须用英文写请假
条；班里有什么通知用英语写；寻物启事和招领启事用英语在后面
的黑板上写，用英语给爸爸妈妈写便条、给朋友写书信，还有教室
里的励志标语改为英文的等等，为他们营造一中用英语写作的氛
围。逐渐地这种需要就会转换成对写作的一种习惯，一种自觉愿望。
【教学案例】
在七年级下册10单元学习完对电视节目的喜好后，我就给了他们
这样一个话题作文：“假设你是一位报社记者，想了解人们对部分
电视节目的看法。你对小组里的学生进行现场采访。然后以图表形
式展示出采访结果来，并在课后写一份调查报告，选取优秀的发表
在校杂志上。”
话题：今天我是导演
假设你们是电视台的编导，小组合作设计出一组新的电视节目表，
并说出相应的理由。结构如下：
7：00—7：30 talk show 8：00—8：35 animal world
9：00—10：00 cartoons...
再如：在
趣，还能培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交流，从而
达到“让学生的英语写作源于生活、在生活中写作”。
二、让英语写作引领学生健康成长
记不得是哪位大师说过这样一句话：“要作文，先做人！”听后颇
有感慨。是的，人生与作文是一致的，作文反映人生观、价值观，
人生在作文中彰显色彩。
【教学案例】
2008年5·12发生在四川汶川的地震，让我和学生们一同经
历了一次前所未有的人生考验。“在灾难面前我们该怎样做？”是
我们每个中国人深深思考的问题，也是一个培养学生“大爱”的好
时机。我先后给我的学生设计了三个话题去写：
话题一：地震来临时，你如何自救？（小作文，至少写四句话）
话题二：写一篇演讲稿，号召同学们一起来帮助灾区的人们渡过
难关。
话题三：给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们克服困难。
通过这些文章的写作，目的在于培养学生的爱心和同情心，也是
一个挫折教育的正面机会。让学生学会关心他人的同时，也要珍爱
生命，积极向上，激发学生的爱国热情。
这些作文题材紧紧围绕教材，源于生活，不仅能培养学生社会道
德规范意识和健全的人格，还能充分地达到在用中学习语言的目
的。真正实现“在生活中学习，在写作中成长”！
三、让英语写作成为学生张扬个性的平台
英语写作除进行写作的常规训练，老师还应有意识地训练学生运
用创新思维来进行写作。模仿只能训练学生的写作技能，而创造性
写作要求学生写出新意，不落俗套，这也是《义务教育英语课程标
准》所赋予的写作内涵。
我认为：“创”是打破常规，“造”就是在打破常规的基础上产生
出具有现实意义的东西。放开手脚，写出新意，强调写作的个性化
和独创性，让自己的写作闪耀思想的火花。
教师在授课中要努力按照新课程标准的要求来设计课堂。通过精
心选材，选择贴近学生生活的资源作为写作训练的素材，营
造宽松、和谐、快乐的学习氛围；通过小组讨论拓展学生的思路，
培养学生的自主学习能力和合作精神；通过鼓励、表扬和学习同伴
优秀作文的方式激发学生的创作欲望、培养想象力和创新精神，
让英文写作真正走进学生的生活、融进学生心灵。
所以，为了真正提高学生写作水平，我们必须做到：把传统的英
语写作定义放宽，摒弃阻碍教育发展的应试教育，把枯燥的语言知
识的灌输转化为学生喜闻乐见的语言实践活动，充分发挥学生的主
动性和创造性。我的目标就是：让作文不再成为学生的负担，而是
他们体验快乐学习和运用语言的有效途径。
（作者单位 湖北省郧西县城关镇中）
篇四：付出也是一种幸福!
付出也是一种幸福！
当我从楼梯口一级一级往下跳的时候，风从我的耳旁忽忽的刮过，我的青春伴着整个夏季的回忆也渐渐从耳边慢慢流逝然后寻不到一丝痕迹！
我不解幸福的定义，太厚重反而承受不起只好逃离。奇迹，奇，迹分开的字眼，叛逆，一个无所谓的结局！
人总是失去后才懂得珍惜，雨做的云，云的眼泪落到哪里？ 落到了尘埃里，尘埃落定，一切都那么自然。
我不解付出的定义，梦一般的迷离，落叶般轻轻从肩膀滑落，我听到花开的声音，轻轻颤抖的记忆只剩下残存的痕迹，
会不会忘记？我轻轻掩在心底，站在夏与秋的路口小心呵护着，却有一种护不住的伤悲！
思绪，回忆，奇迹，迷离，希冀……
在这个夏季，我明白了其实付出也是一种幸福！
于是我承载着这份厚重的回忆开始新的征程……
晋州一中高二：粉色回忆
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