恐龙吃什么(200字)作文
精选作文:恐龙吃什么(200字)作文
恐龙分为植物性和肉食性两种。大多数恐龙吃植物。
科学家发现了恐龙牙齿和颌化石，曲线形细而尖牙齿是属于像霸王龙这样的食肉动物。
植食性恐龙有用来磨碎食物的宽大牙齿或像禽龙那样的能钳住食物的牙齿，角龙有能撕碎树叶的喙。
植食性恐龙中的巨型果脚龙，有庞大的躯干、尾巴和颈，有个小脑袋和一副专门用来咀嚼植物的牙齿。
由于他有长长的脖颈，所以很容易吃到树上的叶子。
以肉食性为主的恐龙因为食物的营养丰富，因此他们不需要吃很多食物。
而植物性动物食量很大，如梁龙每天约吃1000公斤的树叶。
一年级:芷心qp
篇一：小学作文：恐龙乐园
恐龙乐园
今天，我去金华恐龙乐园玩，那边的恐龙真多。特别是霸王龙，个子高高的，尾巴长长的，甩来甩去好像鞭子一样，尖尖的爪子，嘴里发出哄哄的声音，肌肉很发达;还有一只三角龙，头上的角很尖，也同样发出哄哄的响声;还有厚鼻龙、脊背龙、腕龙……我们绕了一圈，还有几只小恐龙还可以坐，买了票，到里面坐上了小恐龙，我觉得很高兴。和每只恐龙合影，摸了一下，原来全都是橡皮泥做的。
玩好了，我乐呵呵的回家了。
篇二：二年级作文—恐龙
恐龙作文
恐龙是世界上最大的动物，可是它已经灭绝了。它们有着庞大的身体，可走起路来非常快。恐龙分为两种：一种是食草龙，另一种是食肉龙。食草的恐龙最怕食肉的恐龙，因为食肉龙要去捕杀食草龙，以它们为食。食肉龙一般都是两条腿走路的，还有两条腿不落地。食肉龙跟食草龙相比，食肉龙小一点，但力气还是食肉龙大。
对于恐龙灭绝的问题，科学家们有着种种说法：有的认为跟小行星碰撞有关，有的认为跟火山爆发有关，也有的认为跟气候变化有关。要是现在还有恐龙，那就好了，我们不但能看到恐龙，还能好好地研究它呢！科学家们也不用争论不休了。
玩 具 恐 龙
恐龙是远古时代的动物，人们以自己的想象塑造已经灭绝的恐龙的不同形象。今天的课堂上，老师就带来了一只玩具恐龙。
这只恐龙大约一尺长，高有15分米，身体和塑料水瓶差不多粗。身体大部分呈黄色，只有头顶的羽冠和脊背突起的地方是深红色的。像一个身着黄战袍，戴着红黑头盔，披着红斗篷的无敌将军，在战场上尽展自己的英姿。玩具恐龙的
头是椭圆型的，和身子一样的柠檬黄色，像鸡蛋那般大小。在头的最顶端耸着一座一寸高的头冠，上半部分是黑亮亮的，下半部分是鲜艳的红色。在头冠的前面是一对小小的眼睛，比小米粒大不了多少，透着机灵的光。眼睛的前面是大鼻子，鼻头很突出，而鼻孔却小得找不到了，仅看见两个小黑点。这只恐龙的嘴占了整个头部的三分之一，上下颌坚实有力。两排尖尖密密的牙齿像刚刷过似的，恐龙可真讲卫生。一条扁扁的舌头像个大枣被玩具恐龙含在口中。它的四条腿像柱子一样支撑身体，脚掌平平的，趾尖黑黑的。一条尖尖的尾巴向上翘着，十分威武，简直就是“远古霸王再现”。
这只恐龙不但外表惟妙惟肖，动起来更有趣。拨一下它的电动开关，听到的是连续不断的长哮。它的眼睛一闪一闪，它的尾巴一晃一晃，四条大腿迈开大步，向前走去，有力的大嘴一张一和。真像个威风凛凛的大王，在自己的领地里得意的巡逻。
这只富有科技含量的电动玩具恐龙非常可爱，仿佛让我们看到了真正的远古时代情景，我很喜欢这个玩具恐龙。
吃完晚饭，我正想去练习托羽毛球，发现茶几上有一个漂亮的包装盒。打开一看，里面是一个土坯和502胶，还有一根平头小棍，一支刷子。再看看说明书，哇！里面埋着一个恐龙“化石”骨架呢！我二话没说，操起“家伙”就开始了“发掘”。
我把土坯刮开一层又一层再用小棒铲，过了许久，一块白白的，硬硬的三角大骨板已经露了面。我意识到，这一定是一头剑龙的骨板。剑龙体长8-9米，高2米75厘米，
休想逃出来。
好了，现在大家都知道这些恐龙知识了吧。
恐龙是距今1亿3千万年前地球上爬行动物的总称。它们的种类很多，身体大小、形状、生活习性各不相同，陆地、海洋、空中都是恐龙类爬行动物的活动场所。大的如中国四川省合川县发现的合川马门溪龙，全身长22米，体高3.5米，体重40～50吨。平时在水深5～10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身体，以水中的藻类为食物。小的鹦鹉龙整个身体只有一只小狗大。有的能在空中飞翔，像长尾的喙嘴龙，有尖利的牙齿和长长的尾巴。尾巴末端有一块像苍蝇拍形状的膜，飞翔的工具是翼膜。有的是海中的霸王，如喜马拉雅鱼龙，食肉善游，上下颌特别长，形成长吻，口内有牙齿，外貌很像今天的海豚。有的是陆上的武士，如剑龙，身长6米，头小，背部高拱，有两排三角形的骨板竖立着，尾尖处有骨刺，是御敌的武器。到了1亿3千万年前左右，由于强烈的地壳运动所引起的地形、气候的变化，称霸一时的恐龙在地球上就完全灭绝了。恐龙灭亡的原因至今没有定论，但应看到原因是多方面的、复杂的，是当时外界环境的改变与恐龙内在因素相互作用影响的结果。
我喜的恐龙是霸王龙，又名暴龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约13米，体重约14吨，霸王龙是两足行走，前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长9英寸，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快。它的视觉和嗅觉都很好，它是只聪明的恐龙。
我喜欢的恐龙是异齿龙，它是最小的草食性恐龙，也是最小的鸟脚类恐龙。
异齿龙生活在一亿九千五百万年前，体长约1．2米，是一种吃植物的恐龙。因为它的牙齿有三种不同的构造，所以叫它异齿龙，奇齿龙的牙齿有三种不同形状，三种不同用途：前面锋利的门牙用来咬断树的枝叶；后面的板牙则用来咀嚼磨碎食物；而那些类似犬齿的獠牙，可能只有雄性才有，大概是用来当做武器使用的。
我喜欢异齿龙。
奇齿龙生活在距今2.05亿年的早侏罗世晚期，生活在半沙漠化的环境里。它长约1.2米，重约2.5千克，头长约10
下页篇三：一年级作文 恐龙
一年级作文：恐龙
恐龙是一种生活在白e 纪、三die 纪和诛罗纪的大型动物，不一样的恐龙很多，按吃的可以分为：吃肉、吃草和什么都吃的杂食性恐龙。
霸王龙又称暴君龙，前几个月电视上说一种大型肉角类恐龙能战胜霸王龙，可惜我把它的名字忘了。恐龙里中型恐龙最多，关于恐龙的事太多了，讲也讲不完，我只讲了一些基础的知识，讲完得好几个月呢!
篇四：恐龙
《恐龙》教学设计
（4）书本上是怎么介绍它的这个特点的？
要求：用以下的句式完成练习 课文上介绍了??我最喜欢??.因为它??书本上是这样说的??.
3．师生交流。
▲教学“雷龙”。
（5分钟）
⑴刚才与几位同学交流一下，发现他们都很喜欢雷龙。喜欢雷龙的同学请举手，（学生举手）请你来读一读描写雷龙的语句。（指名朗读）
⑵为什么喜欢雷龙？（生：雷龙很重）你还从哪里感受到它的重？
（作比较）这边作者把雷龙和什么动物作比较？（生：大象）大象在我们的想象中已经是非常的重了，可是和雷龙比的话，谁重？（生：雷龙）真是小巫见大巫，6头大象才有雷龙那样重呢，雷龙真是重极了。作者通过作比较，让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话，让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。
（打比方）这是什么句子？（生：比喻句）对，这是把什么比作什么？（生：把雷龙走路发出的声音比作雷鸣）真是这样吗？让我们来听一听雷龙走路的声音。（点击课件）啊呀，真的像打雷。现在你知道它为什么叫雷龙了吗？这个比喻用的好，它让我们大家感受到了雷龙的重量。谁能读好这句话，让大家在朗读中再次感受一下那雷龙的重量。
⑶雷龙真是又重又大，课文中哪个词写出雷龙很大？（生：庞然大物）
⑷小结：作者为了说明雷龙的又重又大，它用上了什么方法？（生：作比较、打比方）最后，让我们一起在朗读中再来感受一下这个庞然大物――雷龙。
▲教学“梁龙”。
⑴请你把描写梁龙的语句读一读。
⑵为什么喜欢梁龙？（生：它特别长）是呀，在作者眼中这长长的梁龙像什么？（生：一架移动的吊桥）让我们来看一看。（点击课件）还有什么地方看出梁龙很长？（生：有20 多米。）20多米有多长呢？
⑶请把你的喜欢读出来。
▲ 教学“剑龙”。
⑴请你把描写剑龙的语句读一读。
⑵说说喜欢剑龙的理由。（生：它背上长了很多剑排，尾部还有尾刺）真是奇怪的动物，身上背着那么多的剑，都有点像剑客。
⑶请把你的喜欢读出来。
▲教学“三角龙”。
⑴请你把描写三角龙的语句读一读。
⑵说说喜欢三角龙的理由。（生：它长着一张恐怖的脸）脸上居然长着三只角，你看到了这样的恐龙，心里面什么感觉？（生：害怕）。
看到后让人产生害怕的感觉，这是课文中哪个词语的意思？（生：望而生畏）
别说人望而生畏，就连动物看到了也望而生畏，这可是三角龙保护自己的武器。真是太怪了，脸上还长角。
⑶请把你的喜欢读出来。
▲教学“鱼龙”。
⑴请把你的喜欢读出来。
⑵这鱼龙和现在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，难怪叫它鱼龙。
▲ 教学“翼龙”。
⑴请把你的喜欢读出来。
⑵你为什么喜欢翼龙？（生：它有一对翅膀，可以像鸟一样在天上飞来飞去）这让其他恐龙多羡慕呀。
▲教学“霸王龙”。
⑴请你把描写霸王龙的语句读一读。。
⑵你为什么喜欢霸王龙呢？（生：它很凶猛，大脑袋，短身子，牙齿像锋利的匕首）让我们掰开霸王龙的嘴来看一看。这满嘴的牙齿适合吃肉，撕咬其他动物的时候真是残忍，所以霸王龙是一种凶猛的动物。
⑶谁能读出它的凶猛。
（三）游戏拓展，练习说话。（8分钟）
1．学到这儿，我们了解了文中七种恐龙，你是不是更加喜欢他们了？（生：是）那我们来玩一个游戏（点击课件）
2．你会介绍吗？先请同学们把自己喜欢的恐龙介绍给大家，听一听，比比谁说得好。
3．指名学生交流。（3分钟）
4. 欣赏各种种类的恐龙。
（四）了解恐龙的食性和繁殖特点。
1．这么多的恐龙靠吃什么来维持自己的生命呢？（生答）哦，原来课文中向我们作了介绍。把这句话中的“大多”去掉，行不行？为什么？
2．说得真好，可见用词准确是多么重要，我们以后写作文也要努力做到用词准确。你又知道恐龙是如何出生的吗？（生：是卵生的）
3．理解“卵生”、“破壳而出”。请看图片。（出示恐龙蛋的化石及小恐龙破壳而出的图片）这只可爱的小恐龙正在——破壳而出！
（五）猜解灭绝之谜，激发科学热情。（3分钟）
1．恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。你知道恐龙灭绝的原因吗？（同学自由说。）恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。科学家对恐龙消灭之谜还只是个推测，同学们刚才说的种种原因也是推测，也许解开这个谜的会是你、他，或者是今天在座的某个同学。科学奥秘是无穷的，探索是无止境的，同学们让你们勇于探索的心插上双翅，向未知的秘密发出行动的号角吧。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个同学。
（六）欣赏恐龙短片，促进学生好奇。（3分钟）
如此神奇的恐龙，我们如今不能够亲见。但是科学技术能让恐龙复活了，请看恐龙短片。
（七）总结深化课文，抒发真情感受。（2～3分钟）
1．课外作业。
作业超市：根据自己的爱好，任意选择其中的作业。
1、收集有关恐龙的图片、模型及文字资料；
2、设计一份关于恐龙的手抄报或板报；
3、为自己喜欢的恐龙制作名片；
4、向亲人或朋友介绍你知道的恐龙；
5、网上阅读学习：关于恐龙的专题网站。
板书：
21 恐龙
种类 多
形态 千奇百怪
食物 食草、食肉
繁殖 卵生
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