童年的幻想（1）750字作文

精选作文:童年的幻想（1）750字作文

　　在童年，大家都一定有过美好的愿望和幻想，我也有自己的幻想，你们想知道吗？我猜你们一定想知道吧！那我就说给你们听。

　　在童年，我做过许多梦，有过许多愿望和幻想……记忆最深，最难忘记的是一次幻想。我幻想着有一天，自己发明了一种超世纪汽车。这辆汽车全身穿着银白色的衣服，和其他的汽车没有什么两样。但是，它的功能却非常多，而且奇特。

　　有一次，我驾驶着这辆汽车出门游玩。开着开着，我发现前面道路被堵塞了，所有的汽车都无法开动。它们都停在那里等待交警处理一件交通事故。于是，我就轻轻按下那个蓝色的按钮。那汽车上面立刻升起了一架螺旋桨，并且迅速旋转。我的汽车慢慢地飞上了蔚蓝的天空。我情不自禁地唱起了歌，俯身看着下面美丽的景色，堵塞的道路，心里不由得想着自己太了不起了，我要把自己的发明迅速公布，大量生产这一种超世纪汽车。

　　越过了堵塞的道路以后，我轻轻地按下了一个红色的按钮，汽车就徐徐下降，回到大地，螺旋桨就自动收缩，恢复了原来的样子，继续在公路上面奔驶。

童年的幻想

童年的幻想

枣庄市薛城区舜耕中学 七年级二十六班 徐嘉璐 指导老师：晁雷电

童年是一块棒棒糖，回忆它来，尽是满嘴的甜蜜。是爸爸与我一起做的游戏，是妈妈与我一起唱的歌，还是……那是无穷的回忆，更是充满欢笑的时光。

小时的我，是个“幻想小天王”，知道我儿时的“梦想”是什么吗？嘿，朋友，说了可别取笑我。

不瞒你说，小时候爸爸妈妈问我的理想是什么，我总是高高的昂着头，拍着胸脯骄傲地说：“我要当仙女、精灵、女神，还有，天使!”

当神仙多好呀！想吃什么就吃什么，想到那玩儿就到哪玩儿，想干什么就干什么。天快亮了，幼儿园要上课了，我要爬到天空上去，让太阳赶快回家，月亮来值班，好抱着枕头懒懒地再睡一觉。我要让天空挂满薯片，饿了就在这“薯片王国”中畅游，一直吃到肚皮撑爆！我要边变出一种听话的保姆机器人，她会绝对服从你的命令。想环游世界吗？保姆机器人会带你去，没有妈妈的唠叨，没有让人厌烦的幼儿园，真好！我要把我的家变成空中花园，躺在芬芳迷人的花丛中，渴了就用吸管喝一口花蜜，饿了就吃一片香香的花瓣,夜晚便置身在这仙境中欣赏星空，伴随着醉人的花香入睡。

我还要到海底遨游，听听小鱼的悄悄话；我要到宇宙中玩耍，去火星散步；我要抱着月亮，咬一口，尝一尝它是否香甜；我要到云上坐坐，睡一觉，做个香香甜甜的梦；我还要……

夜晚到了，星宝宝们在空中嬉戏。啊！我飞上天空了！星宝宝教我在云中游泳。我躲在一片云后面睡着了……

现在回想起这些美好的记忆，我仿佛又回到了童年时代。升入初中，我才真正意识到我长大了。今后，我要好好努力，加油！但这些纯真的记忆，会永远在我心中。

一件有趣的事

《一件有趣的事》作文指导

习作要求：

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗?

教学目标：

1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。

2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

思路点拨：

童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏??样样都是那么有趣，该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧!

如何打开思路，写好本次作文?告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢?

1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。

2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀!

3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

1. 同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。

二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。

2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。

教师归纳总结：童年趣事

三、师生共同探讨怎样写好一件事情：

1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答)

2、教师总结，出示：(时间地点人物事情的起因经过结果)

3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情)

4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过)

5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点?(有趣)

6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。

7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方?

教师出示图片，并附加作文语段。

教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢?说说

我的童年是丰富多采的，但一见往事却让我久久不能忘怀。

那是一年的夏天，我在家里，妈妈爸爸不在，我在家里没事干，于是正要出去，忽然看见，在我家的衣柜上趴着一只壁虎，我想起拉我小时侯学的一篇课文《小壁虎借尾巴》于是，我起拉好奇心，我想实验一下，真的壁虎能长出尾巴吗?我轻轻的走到壁虎的身旁，我用一个玻璃杯把它罩住，按到了茶几上，我连忙拿拉小刀，不一会，我便把壁虎的割成两段，我把壁虎放到拉一个玻璃杯里，，天天看着他。一天，两天??直到

澈见底的山泉旁边的树林里，在那里捉山鸡，追野兔，在我们的同心协力下，还捉到一只野鸡。大家觉得肚子饿了，就上山直奔野炊地点。一路上，我们沐浴着阳光，小鸟为我们歌唱；小溪为我们伴奏；花草树木为我们招手。我们穿过竹林，翻过小山坡，直奔早已选好的野炊营地。来到目的地，我们开始分工，金震掏米，洗菜切菜，搭灶安锅，金丰拾柴枝来生火，我去捕鱼。大家忙得不亦乐乎。

“来喽，柴来喽，一角钱一枝。”只见金丰扛着两捆干柴，他累得挥汗如雨，脸涨得红扑扑，刚放下柴，又继续去拾。我专心致志的盯着鱼，趁着鱼不注意，两手像箭一般的速度扑过去，夹住鱼，“哈哈，我捉到一条大鱼啦。”我高兴得手舞足蹈，把鱼放在碗里，又继续努力。这次，我更专注了，发现一条大鱼躲在石头下“闭目养神”，悄悄地接近它，然后使了个闪电般的动作，又有了新的收获。这时候，柴有了，灶搭好了，米掏好了，菜也切好了，一切准备就绪，野炊开始了。

“看，我还摘了些什么。”说完，金丰从口袋里拿出一些蘑菇。金丰迫不及待地蹲下，往灶膛里添柴，然后倒入柴油，划着火柴，火很快就旺了，可不一会儿，又没了火苗。金丰急了，使劲往里面吹气，此时，灶膛正冒着烟，熏得他直流泪，咳嗽不止，用手一抹，变成京剧里的大花脸，我们笑得前俯后仰。

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品味别样童年 共享一轮明月666

品味别样童真 共享一轮明月

——苏教版七年级语文下册

四、单元目标

五、学情分析：

通过上期的学习，学生能初步品语言，理解课文内容，初步感悟文章中蕴涵的“美”“乐” “情” “理”。

《月迹》是一篇讲读叙事散文，教学中应重视学生对文本的阅读，让生在多层次阅读的基础上形成自己的阅读体验，从而感知文本内容，在独学、对学、群学中交流思想，加深理解和体验，获得思想启迪，感受语文之美。

六、《月迹》三维目标：

知识与能力：

梳理情节，了解文中所写寻月的过程；

把握寻月过程孩童的心理及其发展变化的轨迹。

过程与方法：

本节的教学以读为主线，先初读，整体感知寻月的过程，再通过三次赏读感知“月亮是个好“，最后研读悟主旨。

情感态度与价值观：

品味孩童语言特色，理解月亮是“印章”的深刻含义。在赏读课文中感悟主旨，体会孩子们爱月、寻月、执著追求的美好情感，培养学生追求美好事物的情怀。

七、《月迹》的重、难点

八、说《月迹》的教法、学法

九、教学过程

导入语：海上生明月，天涯共此时。今天，我们一起走进贾平凹的《月迹》，走进孩子们的世界，体验美好的寻月之旅。

这个导语以咏月诗句引入新课，渲染了明月集所有人的情感于一体的情境，把学生带入中秋之夜。

走近作者

贾平凹（wā) （1952——）当代著名作家。长篇小说《浮躁》、《白夜》、 《废都》；散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》；小说集《商州散记》、《天狗》 ； 自传体长篇《我是农民》等。

贾平凹这个作家大多数孩子没听说过，应该学生了解一下，重要的是让学生知道《月迹》是一篇散文。

学习目标：

1、梳理情节，了解文中所写寻月的过程。

2、把握寻月过程孩童的心理及其发展变化的轨迹。

3、理解月亮是“印章”的深刻含义，品味孩童语言特色。

学习目标的设计意图在前面已经讲过，这里就不再重复了。

预习检测

给红字注音倏忽shū

锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥

xiāncāo

jídùzōngsū

niǎo

qù面面相觑

袅袅

掬着沙争执

jūzhí

这里的字音大多是中招考点，如 “倏忽”、 “袅袅”“面面相觑”、”“嫉妒”、“粗糙”，因此要重点强调，工夫用在平时。

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六年级

3、你从中得到什么教训？

三、提出习作的要求。

1、选一两件趣事写。

2、自己拟个题目。

3、按事情发展的顺序，有条理地记叙内容。

4、内容要真实、具体。

5、字数在四百字以上。

四、学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的学生，并注意全班同学的习作情况，选择典型作文，以便作文讲评。

作业设计

学生继续作文

板书设计

童年趣事

要求：1、选择一两件趣事来写。

2、按发展顺序，有条理地记叙。

3、内容真实、具体。

4、字数在400以上。

（让写不同事情、引出不同教训的学生读自己的习作。）

2、 读后评议

（１）针对习作中写得好的地方进行分析，评讲好在什么地方。

（２）重点：有重点、有条理、内容具体、真实。

三、重点修改。

选择一、两篇条理不够清楚的习作，组织学生当堂评议修改。

１、指出本文的优点。

２、指出不足之处。

３、提出修改方案

四、学生修改自己的习作。

作业设计

1、学生记叙修改自己的作文。

2、学习《课外阅读》。

板书设计

习作讲评

优点：

不足：

修改：

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