2022党员教育五年规划
下面是小编为大家整理的2022党员教育五年规划,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党员教育五年规划4篇
党员教育五年规划篇1
学前教育五年建设规划
学前教育（代码：040106） -2020年专业建设规划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020）》对基础教育的发展要求，结合《西安思源学院“十三五”发展规划》文件精神，为了更好地培养幼儿园双语教学和早教中心的优秀师资，发挥学前教育专业为地方基础教育服务的作用，特制定本规划。
一、专业建设基础与现状分析（一）社会需求与国家政策研究
12月27日全国人大常务委员会表决经过了“人口与计划生育法修正案”，规定全面二孩政策于 1月1日起正式实施。据专家估算，未来每年平均新增的小孩规模预计将在250万人左右，伴随着新生人口数量的不断增加，房屋、教育和基础设施等领域的投资与消费将成倍增加。到2021年将达到基础教育入学需求的最顶峰。由此可见，社会对学前教育的需求将会越来越旺盛。
中共中央发布12号文--《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》，在第二部分，第三章第五条中提出：“到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育”。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ -2020年）》， 国务院发布41号文---《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，提出要“把发展学前教育摆在更加重要的地位”，以“多种形式扩大学前教育资源”，加大政府投入，大力发展公办幼儿园，同时以“合理用地、减免税费、以奖带补”等形式鼓励社会力量举办幼儿园，城镇小区应根据居住人口规模配套幼儿园，地方各级政府要安排专门资金，努力扩大农村学前教育资源。以“多种途径加强幼儿教师队伍建设”，依法落实幼儿教师的地位和待遇，完善学前教育师资培养、培训体系。以“多种渠道加大学前教育投入”，各省要“统筹规划，实施学前教育三年行动计划”。
在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的指导下，各省相继出台规划了“学前教育三年行动计划”，规定了每年新建、改建幼儿园的数量；
每年幼儿教师、园长培养数量以及学前三年毛入学率等目标任务。
经过对以上文件政策的分析，我们发现，一方面国家高度重视学前教育的发展，另一方面学前教育有广阔的市场需求。
（二）专业建设现状
文学院学前教育专业是 经教育部批准设立的本科专业，于 开始正式招生，现有全日制在校本科生345人。在此之前，我校已于 开办本科层次汉语言文学（学前教育方向）专业， 开办本科层次英语（学前教育方向）专业， 开办本科层次教育学（学前教育方向）专业， 开办五年制高职学前教育专科。各专业学前教育方向已累计招生641人。四年来，各专业学前教育本科方向的办学积累，为学前教育本科专业建设奠定了良好的基础。
1.形成了“1+2+1”的人才培养机制
学前教育专业在现有专业方向培养的基础上，以职业需求为导向，以职业能力培养为重点，以课堂教学改革为动力，以提升教科研水平为标准，逐步形成了“1+2+1”的人才培养模式，即1年学科素质教育，2年专业技能培养，1年职业能力训练。经过教学使学生掌握扎实的学前教育专业理论知识，经过教育见习、实习等各种实践活动来培养能够胜任幼儿园、早教中心教学与保育管理等工作，并能在儿童文化产业领域从事教育教学、保育服务等相关工作的高层次复合型应用人才。
2.建立了一支经验丰富、结构合理的专兼职教师队伍
文学院教育系下设教育学和学前教育两个教研室，现有专兼职教师共25人。其中，专职教师10人，全部为硕士研究生以上学历，副教授1名，讲师5名，助教4名，年龄分布在25-40岁之间，具有较强的可塑性；
兼职教师15人，均来自于幼儿园、早教中心等一线教学与管理岗位，具有丰富的幼儿园、早教中心实践教学经验和管理实践，对我院学前教育专业建设贡献突出。
3.逐渐建成较为稳固的校内外实践教学基地
当前，学前教育已建成专业资料室、多媒体教室、语音室、数码钢琴房、舞蹈教室、画室等校内实践教学场所，为学生的专业教学与艺术技能培养提供了必要条件。
另外， 教育学专业利用省教育厅民办专项资金申请建立的“教育技能实训中心”已经完成前期调研论证，材料撰写工作，已经提交学校并审核经过，预计在“十三五”规划期间，分批次建成幼儿园模拟教室、蒙氏实训室、微格教室、儿童感觉统合实训室、幼儿手工制作实训室等专业实训室，充分完善学前教育专业的校内实训条件。
学前教育专业已建成5个稳定的校外顶岗实习与就业基地，包括2家国际早教中心、2所幼儿园教育集团、1个儿童文化产业企业；
建立了1个订单联合培养基地，定向于培养幼儿园体育教师。意向订单联合培养基地2个，分别定向于培养幼儿园双语教师、早教中心师资。
（三）“十三五”期间亟待突破的主要问题
1.建立“双师型”教师队伍，夯实办学基础
学前教育专业隶属于教育系，教育系现有专职教师10人，具有学前教育专业教育背景的老师3人，远远不能满足逐年增加的学生数量；
其次，现有的教师队伍中，有幼儿园一线工作经验的老师仅有2人，不利于对学生的实践能力进行培养。因此，在“十三五”规划期间，需要引进或培养一定数量的高职称教师、经过实践锻炼培养教师的“双师”素质等，以增加学前教育专业的师资力量。
2.加强“内涵建设”，狠抓质量工程
我校学前教育专业定位于培养高层次复合型应用人才。如何凸显人才培养的“应用性”？我们首先对学生就业的初始岗位进行分析，基于幼儿园教师的工作过程，分析其岗位职业能力，然后再着重对学生进行这些职业能力培养。那么在人才培养的过程中，如何进行课程改革，监控教学过程，提高教学质量，加强专业内涵建设，将是“十三五”期间需要重点解决的问题。
3.建设专业教学成果，提升专业社会影响力
当前，学前教育专业的教学成果尚无，教师们的科研水平有所提升，科研成果还不丰富。学前教育专业教师主持参与的省级科研项目有2项，校级项目有3项，公开发表的学术期刊有15篇左右。我校学前教育专业的社会影响力尚未建立起来。因此，在“十三五”建设期间，需要经过鼓励学生参与省级大赛、建立校级精品课程、参与厅部级课题研究、发表优质学术论文、建设省级优秀教学团队等多种途径来获取专业办学成果，经过社会服务等形式，提升专业的社会影响力。
4.完善应用型人才培养实践教学体系，开展深度融合的校企合作项目
学前教育专业的实践教学包括专业认知实习、保育员实习、教育见习、专周实习、顶岗实习和毕业设计等六个项目，由于该专业学生数量众多，幼儿园、早教中心单次容纳学生实习、见习的人数有限，导致部分实践环节无法按预期正常开展。其次，现开展的校企合作项目，还仅停留在安置学生实习、就业等方面。因此，“十三五”规划期间，需要从数量上进一步充实校外实践教学基地。从“订单联合培养、课程与教材建设、联合开展科学研究”等方面入手，拓宽校企合作的深度。
二、专业建设指导思想与发展目标（一）指导思想
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ －2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）文件精神指导下，根据西安思源学院及文学院“十三五”整体发展规划，结合学前教育专业的实际情况，坚持以人为本，努力创新；
以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以人才培养为根本，以课程群建设为主线，探索新的学前教育类人才培养模式，立足西安，经过“走出去，请进来”，深化校企合作，规范各项管理，全面提高专业办学水平和能力。
（二）学前教育专业建设总体目标
以专业培养目标为主线，以课程建设、师资队伍建设、教材建设、实训实习基地建设为主要内容，经过5年时间的努力，将本专业办成适应社会需求，人才培养规格和质量符合本专业人才培养既定目标，具有一定专业特色，预期就业率达到98%，在全省同类专业建设中具有一定社会知名度和影响力的应用型本科专业。
三、专业建设内容与措施（一）人才培养方案与人才培养模式改革
1.建设内容
结合市场需求，与时俱进，广泛开展专业调研工作，修订和完善 学前教育专业人才培养方案。
开拓创新，紧密结合市场需求，实施“订单式”人才培养模式；
精确定位学生初始就业岗位，分析岗位的职业能力要求，牢牢把握人才培养规格，实行“1+2+1”的人才培养模式，即1年学科素质教育，2年专业技能学习，1年职业能力培养。
2.建设措施
（1）广泛开展专业调研工作，修订完善 人才培养方案
我们将组织教研室老师深入幼儿园、早教机构，广泛开展专业调研工作，了解学前教育专业人才的社会需求、初始就业岗位、职业素质与能力要求、职业资格需求等；
再对开设了学前教育专业、有一定办学特色的兄弟院校开展调研，了解其人才培养方案、校内实训条件、人才培养实践教学体系等内容；
最后组织对毕业生和在校生进行调研，了解学生对专业课程设置、实践教学安排、初始就业岗位职业技能等内容的宝贵意见。经过三个层次的专业调研，充分了解市场需求，将专业调研报告提交由专职教师和幼儿园、早教中心的教学与管理人员组建的专业建设指导委员会讨论、分析，作为修订和完善 学前教育专业人才培养方案的重要依据。
（2）开展深度校企合作，试行“订单式”人才培养模式
在专业调研的基础上，了解幼儿园、早教中心的个性化人才需求，与之建立“订单联合培养”关系，由幼儿教育集团、早教集团分别冠名，组建订单联合培养实验班。深入实施与陕西省民办幼儿园联盟签署的“幼儿园体育教师”联合培养项目，个性化设计“幼儿园体育教师”人才培养方案，构建有针对性的实践教学体系，实行“1+2+1”的人才培养模式，打造专业理论知识扎实、专业核心技巧过硬的高素质应用型幼儿园体育教师人才。
（二）师资队伍建设
1.建设内容
在现有师资力量的基础上不断充实学前教育专业专职教师队伍，提高教师的学历学位和职称等级，增加教师的“双师素质”，提高教师的整体科研实力，积极申报学院、省市级教研课题，鼓励教职工参与专业教学研究工作，出研究成果。到2020年至少再引进15名新教师，建成高、中、初级职称相结合，学缘结构合理的教学团队，争取成功申报省级优秀教学团队。
2.建设措施
（1）加大人才引进力度，从数量上、质量上充实专职教师队伍
在人才引进过程中，坚持“实用、相近、高层次、宁缺勿滥”的原则，不断加大高层次人才引进工作，计划在“十三五”规划期间，增加对985、211院校和省外重点高校的人才引进比例，引进具有博士学位或副教授以上职称的专职教师3人，招聘学前教育专业优秀研究生8人，引进具有幼儿园、早教中心工作经验的教师4人；
外聘幼儿园、早教中心的实践教学能手担任学生实习指导教师，聘请具有社会知名度的教授、专家担任兼职教师，组建专业建设指导委员会，使教师队伍的职称结构、年龄结构逐渐趋于合理，学历层次稳步提高，学缘结构不断改进，保持了一个良好的发展势头。
（2）着力培养青年骨干教师，加强“双师素质”养成教育
为提升教师学历层次，经过交大帮扶的政策，鼓励教师进入交大攻读博士学位，或经过文学院的国际合作办学项目，支持教师去泰国攻读博士学位。利用寒暑假派遣教师参加行业生产实践锻炼，获取幼儿园或早教中心的一线教学经验，加强“双师素质”培养。根据学科专业发展的需要，有计划地开展教师的国内培训、进修和业务交流活动，了解最新学术和教学动态，提高教育教学水平。充分践行“传帮带”模式让青年教师快速成长。建立教学科研奖励制度，激励教师提高科研水平。
（三）加强课程与教材建设
1.建设内容
围绕人才培养目标，整合课程资源，构建起科学合理的课程体系，凸显课程的应用性特征，力争在“十三五”规划期间，建成三门校级精品课程，两门“翻转课堂”示范课程。每门课程建立完整的教学大纲和考试大纲，专业基础课和专业方向课建立相应的试题库，不断丰富课程资源。规范教材选用程序，鼓励自编教材、讲义和实训指导手册。
2.建设措施
（1）整合课程资源，建立科学合理的课程体系
学前教育专业将牢牢把握学生的初始就业岗位及职业能力要求，重点分析幼儿园教师、早教老师的工作过程，将课程资源进行有针对性的选取与整合，凸显课程的应用性特征。根据初始就业岗位所要求的职业能力，构建科学、合理的理论与实践教学体系，撰写出每门课程的教学大纲和考试大纲，专业基础课和专业方向课要求建立相应的试题库，使课程与幼儿园、早教中心的实际情况高度吻合，使学生的学习情境与真实的工作情境高度吻合，缩短学生就业适应期。落实校级精品课程的责任人，形成监督机制，提高教师对参与课程建设的积极性。将操作性强、师资力量相对较强的专业课程重点打造，争取成为“翻转课堂”的示范课程。
（2）严格教材选用，鼓励自编教材
继续加强教材选用工作，规范选用程序，首选教育部规划教材，积极采用教育部推荐的、高教出版社出版的教材，或者全国重点大学编著并适合本专业教学实际的教材。鼓励专业教师自编高水平教材或讲义、实训指导手册，努力建设有自己特色的专业课程系列教材，在“十三五”期间，计划自编1部校本教材。
（四）改进教学方法，重视学生学习体验
1.建设内容
学前教育专业是一个实践性、操作性极强的专业，传统的教学模式已经不能满足应用型本科院校的人才培养目标需求。我们需要重视学生的学习体验，充分调动学生学习的激情，采用任务驱动教学法，将微课、穆课、翻转课堂等多种先进的教学模式引入到课堂教学中，突出能力培养，重视实践教学，形成优良的学风、教风，建立健全的教学管理机制。
2.建设措施
（1）改进教学方法，凸显学生的主体地位
根据课程特点，改进教学方法。将讨论式教学、启发式教学、参与式教学等多种教学方式相结合，引导学生积极参与到课堂教学中。根据不同课程的性质，灵活采用讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。要求专职教师每年确定一门教改课程，广泛采用任务驱动法，灵活运用“微课、穆课、翻转课堂”等先进教学手段，将幼儿园、早教中心的真实案例引入课堂教学中，保证学生的实践效果。
（2）注重实践教学环节，培养学生职业能力
依据人才培养方案，结合学生初始就业岗位及职业能力要求，构建完备的实践教学体系，分阶段、分任务落实实践教学内容，经过学校集中安排认知实习、保育员实习、教育见习、专周实训、顶岗实习等一系列实践教学环节，结合学生自主的社会实践锻炼，将教学竞赛融入到学生实践能力培养过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）强化教学管理，规范教学运行
为保障教学质量，我们将进一步强化教学管理，建立健全各项教学管理规定制度，完善教学运行、教学监控、教学评估体系。坚持教师之间的互听、互评，定期召开教学法研讨会，随时掌握教师教学动态，及时调整、修正教学计划。
（五）校内外实习实训基地建设
1.建设内容
当前学前教育专业建有专业资料室、多媒体教室、语音室、数码钢琴房、舞蹈教室、画室等校内实践教学场所，但由于学生人数的逐年增加，现有的数码钢琴房、舞蹈教室和画室已不能满足教学使用要求。因此，计划在“十三五”规划期间，再建2间数码钢琴房、2个舞蹈教室、2个画室。进一步落实省教育厅民办专项资金申请建立的“教育技能实训中心”建设项目，在“十三五”期间，分批次建成幼儿园模拟教室、蒙氏实训室、微格教室、儿童感觉统合实训室、幼儿手工制作实训室等专业实训室，以充分完善学前教育专业的校内实训条件。
学前教育专业已建成5个稳定的校外顶岗实习与就业基地，包括2家国际早教中心、2所幼儿园教育集团、1个儿童文化产业企业；
建立了1个订单联合培养基地，定向于培养幼儿园体育教师。但由于幼儿园、早教中心单次容纳学生实习人数有限，现有的校外顶岗实习基地不能全部一次性安置学生实习。因此，“十三五”期间，学前教育专业将再拓展5-8家幼儿园和早教中心，建立3-4家订单联合培养基地。
2.建设措施
（1）稳步推进校内实训室建设进度
到 在现有的设备条件基础上，对数码钢琴房、舞蹈教室、画室进行改造，配置更为先进的设备。
底，分别新增扩建2间数码钢琴房、2间舞蹈教室、2间画室，并投入使用。
底，建成2间幼儿园模拟教室、2间微格教室、1间蒙氏教室。
底，建成1间儿童感觉统合实训室、1间幼儿手工制作实训室。
至2020年，各专业实训室运行正常，实验室管理制度完善，功能得到最大化体现，在保障校内实训需求的前提下，开展社会服务项目，扩大校内实训室的社会影响力。
（2）拓展校外实习与就业基地，开展深度合作
一方面，进一步加强与现有校外实习与就业基地的合作，巩固校企合作关系，建立完善的顶岗实习管理机制和订单联合培养机制，在订单培养、课程建设、技术服务等方面进一步开展深度合作。
另一方面，在数量上，再拓展5-8家幼儿园和早教中心，建立3-4家订单联合培养基地，以保障学生实习、就业需求。
（六）学生能力提升与第二课堂
1.建设内容。
继续开展能力工程，校内安排各种能力提升活动，除学校常规的活动外，还需要开展具有专业特色的活动，一切以能力提升作为人才培养的核心。参与校内外竞赛，用竞赛促进学生职业能力培养，提升学生自信心和专业的影响力。“行知社”作为教育学专业社团，组织了多次教学技能竞赛和教育沙龙，充分发挥学生的能动性。注重学生的教学组织能力、人文素质综合能力、计算机应用能力、英语应用能力和语言表述能力的培养。营造自觉、宽松的育人环境，营造良好的专业学习和实践活动氛围。
2.建设措施。
完善和实施学前教育专业能力工程，将能力提升和学生日常考核相结合，积极参加创新文化节及各类活动，树立榜样，鼓励先进。教育系组织各类专业竞赛，把竞赛和课程教学内容相联系，形成常规性的比赛机制。如：玩教具设计与制作大赛、英语演讲比赛、多媒体课件制作比赛、儿童故事讲述大赛、说课比赛等。教育系“行知社”制定年度工作计划，以能力培养为目的组织课下活动，形成良好的专业学习氛围。
四、专业建设的保障措施（一）组织保障
我校当前总体按照学科群建设的规划思路发展，这一政策正确且稳定。学前教育专业属于教育学学科群，归文学院统一协调管理，文学院管理者经验丰富，把关能力强，贯彻执行力更强。在学院领导的带领下 全院取得了非常突出的成绩，特别是教学管理方面的工作，文学院在全校考核中名列前茅。因此，学院管理层能够保障专业建设工作落到实处，扎实稳步地推进各项工作。
（二）经费保障
学校前期在专业建设中已经投入经费建立了四个校内实训室，对于未来专业建设方面学校也有充分的经费保障。当前陕西省教育厅每年业划拨一定数量的民办专项资金，用于支持学校的师资培养与实训室建设，为学校的发展注入了血液。从学校到学院都能保障建设经费的合理支出，做到专款专用。
（三）教学运动质量保障
教育系自成立以来一直运行良好，各项管理制度健全，计划、执行、总结等工作流程严格分明，没有发生任何一起教学事故。定期开展教研室主任例会工作，实行教研室工作汇报制度；
建立教育教学督导制度，坚持监督与指导并重，做到有章可循。加强奖励激励机制建设，鼓励教师的工作积极性。
党员教育五年规划篇2
2018年五年党员发展规划
为深入贯彻落实xx大、xx届六中全会精神，进一步加强和改进我场党员发展工作，[莲 山课件 ]按照县委组织部的工作安排和要求，结全我场党员队伍实际，特制定本规划。
一、 指导思想
坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，正确把握新时期发展党员标准，建立健全各项工作制度，紧紧围绕建设社会主义和谐社会和社会主义新农村建设的奋斗目标，深入开展双培双建双强工作，大力加强和改进入党积极分子队伍建设，重点做好在生产、工作一线和青年、妇妇、知识分子中发展党员工作，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的党员队伍，为实现全场经济后发赶超和社会各项事业全面进步提供坚强有力的组织保障。
二、工作任务
今后四年的工作任务是：全场党员每年平均增量控控制在8人以内。到XX年底，全场35岁以下青年党员达到全场党员总数的20%以上；
妇女党员达到党员总数的12%以上，消除女党员空白支部；
大专以上学历的党员达到党员总数的20%以上；
彻底解决农村党支部多年不发展党员的问题，不出现三年以上不发展党员的工区。各支部入党积极分子人数应保持到党员总数的15%以上。
三、工作措施
1、加强领导，落实责任。林场党委要把党员发展工作列入重要议事日程，纳入年度工作目标管理考核。要明确工作责任，党委书记是发展党员工作的“第一责任人”，组织委员是“具体责任人”，党支部书记是“直接责任人”。要建立党员发展工作责任追究制度，对两年未发展党员的党支部，一律不得评先评优；
三年未发展党员的，对党支部书记予以诫免谈话，并通报批评；
四年未发展党员的，党支部书记予以调整。
2、重点加强农村党员发展。各村支部要根据实际情况，认真制订农村党员发展工作规划，增强党员发展的指导性和针对性。要适度加快农村党员发展步伐，要求每个村每年发展党员不少于1人。同时，党员发展过程中，要注重五个优先：优先发展35岁以下的优秀青年；
优先发展高中以上学历人员；
优先发展女党员；
优先发展种养加销致富能手；
优先发展村组干部，不断提高党员队伍的整体素质。
3、加强自身建设，不断增强党组织战斗力。要深入开展“双培双建双强”活动，着力实施“双培”（把致富能手培养成党员，把党员培养成致富能手）工程，打造一支双强型党员干部队伍，能够肩负起带领群众脱贫致富奔小康，建设社会主义新农村的历史使命，从而充分发挥党员的先锋模范作用，有效增强党组织的凝聚力和吸引力。
4、加强对村支委会干部，特别是支部书记的教育培训。一是提高他们对党员发展工作重要性的认识程度，增强工作责任感和紧迫感。二是加强党员发展业务培训，规范党员发展程序，确保党员发展的质量。
5、加强培养，壮大入党积极分子队伍。要把发展党员工作的着力点放在入党积极分子队伍建设上，要及时把那些品德好、素质高、年纪轻，积极向党组织靠拢的优秀人员吸收到入党积极分子队伍中来。并采取集中办班、结对帮助、培养锻炼等方法，有针对性有效地进行培养教育，使之早日成熟。
6、坚持标准，努力提高党员发展质量。要严格党员发展程序，严格履行入党手续，严把入口关，努力做到六个不发展，即没有经过培训学习的不发展；
没有经过一年以上培养考察的不发展；
没有经过政审的不发展；
手续不完备的不发展；
政治思想一般，工作成绩不突出的不发展；
群众反映的问题没有查清的暂不发展。
党员教育五年规划篇3
党员学习教育五年工作规划
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程，是党的十七大提出的重要战略任务。为了切实做好这项工作，根据《中国共产党章程》和党内有关规定，制定本规划。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一、指导思想和基本要求
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
（一）指导思想
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，适应建设学习型政党的需要，以学习贯彻中国特色社会主义理论体系和党章为重点，围绕党的中心任务，大规模开展党员教育培训，全方位提高党员队伍素质，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供坚强的思想政治保证和组织保证。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
（二）基本要求
．坚持把增强党性作为第一任务，将理想信念教育与能力建设贯穿始终。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装广大党员，引导党员联系实际、学以致用，把增强党性与提高能力统一起来，讲党性、重品行、作表率，始终保持和发展共产党人的先进性。
．坚持以人为本，增强教育培训的针对性和实效性。尊重党员主体地位，把握党员需求，按需施教，分类施教，在服务中加强教育培训，在教育培训中体现服务，激发党员参加教育培训的主动性、积极性，使广大党员愿意学、学得懂、用得上、用得好。
．坚持统筹协调，做到经常性教育与集中培训并重。面向全体党员，突出重点，采取灵活多样的方式方法抓好经常性教育和集中培训，把党员享有接受教育培训的权利与履行学习的义务落到实处。
．坚持改革创新，探索建立大规模教育培训党员工作新机制。创新培训理念，完善培训内容，改进培训方式，整合培训资源，拓宽培训渠道，促使党员教育培训工作向科学化、制度化、规范化方向发展。
二、工作目标和主要任务
（一）工作目标
从年起，用年时间，在切实加强经常性教育的基础上，对未纳入各级党委干部教育培训范围的广大基层党员普遍进行培训。通过教育培训，使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
（二）主要任务
在认真开展深入学习实践科学发展观活动和贯彻落实年中共中央办公厅印发的《关于加强党员经常性教育的意见》有关精神的基础上，根据不同类型、不同层次、不同岗位党员的实际需求，科学拟定计划，有步骤、有重点地组织开展党员教育培训。
党员教育培训的主要内容是：始终把中国特色社会主义理论体系教育放在首位，对广大党员进行党章和党的基本理论、党的基本知识、党的历史、党的路线方针政策和形势任务教育，法律法规和党风党纪教育，业务知识和技术技能培训。
广大农村、城市社区党员和各级各类学校学生党员的教育培训分别由其所在地乡镇党委、街道党（工）委和学校党组织负责组织实施，新经济组织和新社会组织党员的教育培训由其上一级党组织负责组织实施，每年至少进行一次，时间一般不少于学时，其中党组织领导班子成员及新经济组织和新社会组织党建工作指导员一般不少于学时。
党政机关、国有企业和事业单位以及金融机构党员的教育培训，由其所在单位党组织负责组织实施，每年至少进行一次，时间一般不少于学时，其中党组织领导班子成员一般不少于学时。
其他各类基层党员的教育培训，均按党组织隶属关系由其上一级党组织负责组织实施。
纳入各级党委干部教育培训范围的党员领导干部，除认真执行干部教育培训的有关要求外，要带头参加所在单位的党员教育培训。
三、重点工程
—— 农村党组织书记培训工程。着眼于建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村党组织带头人队伍，切实抓好农村党组织书记的培训。通过省级示范培训、市级重点培训、县级普遍培训，将农村党组织书记组织到县级及以上党校和有关培训机构进行集中培训，每年至少进行一次，时间一般不少于学时。对新任的农村党组织书记及时进行任职培训。
——新党员培训工程。着眼于增强党员意识、发挥先锋模范作用，进一步从思想上入党，切实抓好新党员的教育培训。通过集中学习、党课教育、座谈研讨、主题活动等方式，使每名新党员在入党后一年内至少参加一次集中培训，时间一般不少于学时，按党组织隶属关系由其上一级党组织负责组织实施。
——大学生“村官”党员培训工程。着眼于培养善于做群众工作的社会主义新农村建设带头人，切实抓好大学生“村官”党员的培训。采取在县级及以上党校集中培训、到先进村实践培训、请优秀乡村干部传授经验等多种方式，组织大学生“村官”党员在上岗前培训一次，签约期内每年至少培训一次，时间一般均不少于学时。
——党员创业就业技能培训工程。着眼于提高党员带头奔小康、带领群众奔小康的本领，切实加强党员的创业就业技能培训。将党员创业就业技能培训纳入新型农民科技培训工程、绿色证书培训工程、农村劳动力转移培训阳光工程、成人继续教育和再就业培训工程等。各级党委组织部门与农业、科技、人力资源社会保障等部门密切配合，重点抓好农村党员的实用技术培训和流动党员特别是农民工党员、下岗失业职工党员、退伍转业军人党员的创业就业技能培训，努力使他们掌握门以上技术技能，切实提高创业就业本领。
四、工作措施
（一）创新方式方法，激发党员参加教育培训的内在动力
坚持和完善长期以来行之有效的党员教育培训方式方法。适应新形势新任务的要求，积极探索更加务实管用、灵活多样的党员教育培训方法和途径。
积极组织党员参加党内集中教育活动。坚持以正面教育、自我教育为主的方针，解放思想、联系实际，解决自身存在的突出问题，使党员普遍受教育、群众长期得实惠。
建立健全党员集中轮训制度。加强党员培训需求调研，有针对性地制定培训计划，确定培训内容，分期分批开展党员集中轮训。普遍推行农村党员春训、冬训的培训方式。推广菜单式选学等模式，采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式，增强党员教育培训的吸引力和感染力。
完善党员领导干部讲党课制度。组织县处级以上党员领导干部和基层党委负责同志定期为党员、入党积极分子讲党课，围绕党员普遍关注的热点、难点、疑点问题，深入浅出地作出解答，使党员思想上受到启发、理论上得到武装。
广泛开设党员“流动课堂”。组织党校教师、讲师团成员、先进典型代表、专家学者、科技人员等，进农村、进社区、进企业、进学校，流动办学、送教上门，力求做到哪里有党员，哪里就有教育课堂。“流动课堂”要紧贴党员实际，从党员最想学到的知识、最想掌握的技术技能教起，帮助党员提高认识、丰富知识、增强能力。
开展主题党日教育培训活动。结合党员实际和工作需要，确定特色鲜明的党日主题，组织党员开展学习培训或实践活动。党员领导干部要带头参加主题党日教育培训活动。
（二）开发整合资源，构建富有活力的党员教育培训新格局
开发整合党员教育培训阵地资源。完善功能，强化服务，把村（社区）级组织活动场所、党员服务中心（站、点）和农村党员干部现代远程教育站点建设成为农村、街道社区党员教育培训的主阵地。突出党的创新理论培训这一办学特色，充分发挥各级党校在党员教育培训中的重要作用。依托高等学校、职业技术院校和科研院所、社会培训机构、科技示范基地等，开展党员业务技能培训。充分利用爱国主义教育基地、警示教育基地、廉政教育示范基地等，对党员进行党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等的教育培训。省（自治区、直辖市）、市（地）、县（市）要结合实际建立党员教育培训示范基地。积极推进军民共建、警民共建党员教育培训基地建设。
优化整合党员教育培训师资资源。按照数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的要求，优化整合党员教育培训师资队伍。省（自治区、直辖市）、市（地）、县（市）都要建立开放式党员教育培训师资库，选聘党校干校和大中专院校教师、领导干部、先进模范人物、科技人员、技术骨干、乡土人才、致富能手等担任专兼职教师。鼓励建立党员教育培训志愿者讲师队伍。完善遴选制度，探索实行师资联聘、动态管理机制，逐步实现优质师资资源共享。
加强党员教育培训教材建设。中央组织部会同有关部门组织编写党的基本知识简明读本、党史简明读本。地方各级党委可编写制作符合实际、各具特色、少而精的党员教育培训辅导材料。基层党组织可根据党员多样化、个性化的学习需要，为党员推荐学习书目，提供学习材料。充分发挥图书、报刊在党员教育培训中的作用，倡导创建农村、社区“党员书屋”。
（三）积极运用现代信息传播手段，努力提高党员教育培训的现代化水平
继续加强农村党员干部现代远程教育和党员电化教育。到年底，实现全国农村党员干部现代远程教育乡村网络基本覆盖。积极推进党员干部现代远程教育网络进党政机关，入街道社区、企业和高等学校。坚持重在使用，努力拓展党员干部现代远程教育和党员电化教育服务的领域、对象、内容、手段、功能，不断提高教育培训的质量和效果。
充分利用电视、互联网等大众传媒开展党员教育培训工作。在中央电视台和地方电视台开办党员教育栏目。整合党员教育培训网络资源，建立全国党员教育培训网。本单位建有网站的，党组织要在网站上设立党员教育栏目。倡导建立网上党校，探索运用在线学习、“红色”短信、手机报等手段开展党员教育培训。
积极开发党员教育培训信息资源。省（自治区、直辖市）、市（地）、县（市）要建立数量充足、内容丰富、使用方便的党员教育培训信息资源库，加强对电教片、远程教育课件等现代教学资源的开发和应用，满足党员教育培训的需要。
五、组织领导
各级党委（党组）要高度重视党员教育培训工作，将其纳入党建工作责任制，列入重要议事日程，切实加强领导。要健全中央和地方各级党委党员教育培训联系会议制度，在党委统一领导下，由组织部门牵头，纪检机关、宣传部门、党校等为成员单位，负责党员教育培训工作的安排部署和督促检查。联系会议每年至少召开一次，专题研究解决党员教育培训工作中的困难和问题。各级党委组织部门、纪检机关、宣传部门和党校要健全党员教育培训职能机构，保证足够的人员编制，充实必要的工作力量。基层党委可从实际出发，配备专兼职组织员，负责党员教育培训的组织管理工作。
妥善解决党员教育培训经费。各级党委（党组）留存的党费主要用于党员教育培训。各级财政在安排培训经费预算时要统筹安排党员教育培训经费。国有企业要从按规定提取的职工教育经费中足额安排党员教育培训经费。事业单位要按规定渠道合理安排党员教育培训经费。各级安排的党员教育培训经费要向农村、街道社区和其他有困难的基层党组织倾斜。中央组织部代中央管理的党费要加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区特别是遭受严重自然灾害地区党员教育培训工作的支持力度。
加强对党员教育培训工作的督促检查。建立党员教育培训登记制度，承担党员教育培训任务的单位要建立学员管理制度和学籍档案制度，将党员参加培训的情况及时向其所在党组织反馈。各级党委组织部门要切实加强对党员教育培训工作的督促检查，总结经验，查找问题，推动工作。
各地区各部门要根据本规划，结合实际制定贯彻落实的具体意见和年度工作计划。
党员教育五年规划篇4
党员教育管理规划
农机配件供应中心党支部
2009-03-01
党员教育管理规划
党员教育管理工作，是新形势下加强党的建设的一项最基础、最经常性的工作，是提高党的执政能力，推进各项工作的重要保证，是保持党的先进性的必然要求。近年来，中心坚持党要管党、从严治党的方针，以提高素质、增强党性为目标，努力探索加强党员教育管理工作的新途径、新方法，中心党员队伍整体素质有了明显提高，基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用得到了较好发挥，有力地促进了中心各项社会事业的发展。但是，中心党员教育管理工作还存在一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：对党员教育管理工作的重要性认识不到位，不注意研究党员教育管理工作中新情况、新问题；
一些党员思想观念不适应新形势、新任务的要求，掌握的新知识不够，缺少在本职岗位上发挥先锋模范作用的本领。这些问题的存在，严重影响了中心党支部的创造力、凝聚力和战斗力，只有解决好这些问题，才能保证中心党支部战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用的发挥。结合中心实际，制定本规划。一、指导思想和基本原则
党员教育管理工作的指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大全会精神，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，紧紧围绕油田重组整合，稳产4000万吨发展战略和改革发展稳定的大局，以增强党员队伍的先进性，提高党员队伍整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力为重点，充分调动中心广大党员的积极性，达到提高党员队伍素质、
加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作的目标要求，为推进中心建设提供坚强有力的组织保障。
党员教育管理工作必须遵循以下基本原则：
从严治党的原则：使党员增强党性观念，树立宗旨意识，自觉坚持党员标准，增强先进性，维护党的纪律的严肃性和权威性，提高拒腐防变的能力。
注重实效的原则：党员教育必须紧密联系党员的生产、生活、工作和思想实际，使他们成为本行业、本部门、服务群众的优秀分子。组织管理和思想教育相结合的原则：思想教育是提高党员素质的关键，组织管理是搞好思想教育的保证。二者紧密相联，同等重要，不可分割。
继承和创新相结合的原则：党员教育管理工作面临的新情况、新问题很多，必须以改革的精神积极探索，把继承优良传统和改革创新有机结合起来，不断改进工作方法和活动方式，使党员教育管理工作真正适应新形势、新任务的要求。二、目标和任务
通过今后三年的扎实工作和不懈努力，把中心党员队伍建设成为一支政治坚定、结构合理、素质优良、乐于奉献的群体。力争使党员政治上强、模范带头能力强、工作能力强；
使党员增强党性，自觉立足本职，爱岗奉献，锐意进取，争创一流，自觉服务基层、服务群众、服务油田，做“三个代表”重要思想的忠实践行者。三、党员教育管理工作的主要措施
（一）改进教育内容，增强党员教育的针对性。要对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点、科学体系，党的基本路线和基本纲领，建设有中国特色社会主义的政治、经济、文化的基本目标和基本政策，党的纲领、宗旨、指导思想、奋斗目标等党的知识，《党章》、《准则》等党内法规、文件，党的重要历史和党的优良传统、作风等内容的教育，特别是党的最新理论成果的教育，引导广大党员牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观、民族观和宗教观，不断增强党员意识、团结意识、大局意识，始终保持清醒的政治头脑和坚定的政治立场，
（二）严格党员组织生活，强化党员日常管理。一是坚持“三会一课”制度。定期召开党小组会、党支部会和党员大会，定期上党课，是党员教育管理的有效方式，是党员之间相互学习，取长补短的有效途径。对此，要持之以恒，常抓不懈。二是坚持党员定期向党组织汇报思想和工作制度。通过汇报，了解掌握党员的学习、生活、工作等方面情况。各基层党组织要根据各自实际，以党支部或党小组为单位，围绕“四学”，即学政治理论、学党建知识、政策、学法律法规、学业务知识和实用技术；
三是坚持民主评议党员制度。坚持和改进一年一次的民主评议党员工作，认真落实“双管双评”制度。
（三）严把“入口”关，切实做好发展党员工作。一要科学制定党员发展计划。要按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制定科学的党员发展计划，着重解决个别支部长期不发展党员问题、党呐年龄结构老化问题、女党员数量偏少等问题。二要把好素
质关。各级党组织要加强对入党积极分子的培养教育，着重解决理想信念和宗旨问题。入党积极分子必须经过一年以上的培养教育，才能列为发展对象，对培训不合格、政治素质不高的要及时从入党积极分子队伍中调整出去，宁缺勿滥。三要把好程序关。严格履行《党章》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》规定的入党手续和发展党员的工作程序，讨论发展新党员，既要听取广大党员意见，也要听取党外群众意见，增强透明度，接受群众监督。要认真落实发展党员公示制、责任追究制，强化各基层党组织及其负责人的责任意识。
农机配件供应中心2009-03-01