幸福之路800字作文
精选作文:幸福之路800字作文
“我们的家乡，在希望的田野上……”我哼着欢乐的小曲，骑着崭新的自行车，行驶在平坦的庙中公路上，那舒服劲就甭提了。丝丝风轻拂着我的脸，我感到是多么亲切，犹如妈妈的吻。新世纪的路充满了幸福，家乡的路就是一条条幸福之路。
庙中公路是黄麓镇的一条交通要道，路面宽阔平坦，可以并排行使四辆大卡车。路的两旁种满了一棵棵葱郁的小树。远远望去，真像两条长长的绿绸带。小草在微风的吹拂下，快乐地点头微笑，仿佛在迎接远道而来的客人。在花草树木的点缀下，庙中公路显得生机勃勃。我不禁感叹：“好美啊！”
看着眼前的一切，我的思绪仿佛又回到了昨天——昨天的道路是如此地令人难堪：路面坑坑洼洼，高低不平，又脏又窄。汽车从身边疾驰而过，留给人们的是一脸的尘土。遇上雨天就更糟糕了，人们常被溅得满身脏水污泥……记得有一次，我和爸爸坐车去巢湖，一路上汽车颠簸得厉害，颠簸得忽而快，忽而慢。有人说，这像电影中的快镜头和慢镜头；还有人说，颠簸颠簸也好，帮助消化嘛……哎，想想都难受。现在好了，旧貌换新颜，眼前的道路令人赏心悦目。我看着公路上来来往往的汽车、自行车及行人。汽车还不时发出“嘟嘟”的喇叭声。我想，农村的公路也和城市的公路一样热闹了！
“若要富，先通路”，这是我们家乡人总结出来的一条宝贵的经验。走进新时代后，不只是庙中公路变了，我们周围的道路都在改变。泥泞不堪的乡间小道、崎岖不平的山路、拥挤的马路……都不见了，一条条宽阔平坦的柏油马路纵横交错……农村的路变了！农村的面貌变了！村人们的生活变了！一切都变好了！这时，我才体会到“社会主义道路越走越宽广”这句话的真正含义。我的家乡变得更美了。
想到这里，我心中感慨万分，多么伟大的世纪工程啊！我的家乡——黄麓镇正在发生翻天覆地的变化，黄麓人民团结一致，迎接新世纪的挑战，用自己的双手创造了美好的今天，正努力奔向更美好的明天！我不由自主地哼起了“我们的明天，我们的明天，比呀比蜜甜！……”
这篇散文，采用对比的写法，将昨天的道路“坑坑洼洼，高低不平，又脏又窄”和现在的路“交通要道，路面宽阔平坦，”形成鲜明的对比，歌颂了家乡的新变化。富有丰富的意蕴。
篇一：作文幸福之路(3)
我的幸福成长之路
时光流逝,人在成长.那些岁月里留下的深深浅浅痕迹总会让人思绪万千.这些幸福成长的回忆还带着你们的味道,谢谢这一路有你们.
记忆总是由点点滴滴构成的,这里会有亲情,会有友情…这些美好铺就了我幸福的成长之路.
如今我已经20岁了,在过去的20年里,恐怕父母是我成长路上最重要的人了.父母陪伴我们走过了如梦的童年,叛逆的少年,以后他们还会继续陪我们走下去,直到他们走不动.这些过去的岁月里,熬白的母亲的黑发,压弯了父亲的背,为换来我的幸福成长.父母用自己的身躯为我搭建一个温暖的港湾,让我勇敢的走下去.父母给我们的感动与幸福,是我们毕生所不能报答,或许我们能走出一条更幸福的路是父母最大的欣慰,也是对父母最大的感恩.
美好的时光只能回忆,我们不能让时光倒退让父母重新年轻,我们能做的是带着他们的希望勇敢的走下去.在这条路上我们还会遇到是知己与朋友,他们会为我留下另一种回忆.
再也回不去那个一起折纸飞机的时光,再也不会有那些一起放学回家的时光了,再也没有那段一起伏案解题的时光......这些或迷茫,或痛苦,或快乐,或激动的岁月都已悄然逝去,唯有我们之间的友谊更觉浓厚.
转眼又见六月,又是一年毕业季.我们毕业也都快一年了,去年的六月是我们人生最重要的时期,回想高考,我们拼搏,我们奋斗,我们流汗,我们微笑,我们一起走过这重要的阶段.结果已不再重要,但过程却总是让我们津津乐道.还记得高考前,我的成绩突然下降,这给一个高三学子带来的压力可想而知,我变的沉默寡言,自己把自己逼的更紧张,陷入了一个恶性循环圈,难以跳出.老师,父母,还有你们都非常着急,也是你们的支持着我陪着我让我慢慢的找回了自信.你们和父母陪着我走过了这艰辛而难忘的重要阶段,在我成长的岁月里留下了幸福的回忆.
回忆过去的时光,我们友谊并不苍白,一群带着梦的人儿,在岁月的旅途中踏歌前行,留下了深深浅浅的足迹.有了朋友,这群可爱的人儿我的幸福成长之路才真正的幸福.
记忆只代表过去,未来才是我要努力创造的,我们应该把更多的精力放在更广阔未来.大学才刚刚开始,这里会有人沉沦,会有人拼搏,这里就像人生的分水岭,大学的生活对未来的生活起着至关重要的作用.在这里我会遇到新的朋友,会留下新的记忆,也将会是我成长路上不可或缺的一站.
我的成长的路上会有乌云,也会有蓝天,不是所有是日子都是晴天霹雳,也不是所有的日子都会万里晴空.我要带着这些美好又幸福的记忆继续勇敢的走下去.
篇二：
因此它可以更好地揭示教学事件的模糊性和复杂性，而真实可见的事件和背景因为是“可信的”，所以也更容易被记忆系统所编码和保存，与已有知识建立联系。
（二）有利于挖掘教师的实践性知识。
教师的实践性知识是促进教师专业发展的基石，主要来自教学实践的经验，视频课例可以将教师的实践性知识外显化，供研究者分享、内化，形成自己的知识，促进他们的专业成长。
（三）有助于搭建同行对话交流的平台和桥梁
视频课例中的课堂教学实录不仅能重新再现整个课堂教学过程，而且研究者可根据自己的研究特长、课堂教学环节，对视频课例做切片处理，加入相应的标签、备注，进行多角度、多层面的分析，从而为课例分析提供讨论起点，提供分析和反思的空间。与同伴进行主题讨论，通过主题讨论的交流，还可以提高教师分析和评论的能力，让他们有机会澄清自己对复杂教育问题的思考，并就他们的专业实践做出更富依据的决定，可以在专家和其他教师的帮助下重新建构对教育教学的理解。
三、研究的实施过程
（一）准备阶段
在研究的组织准备阶段，笔者收集了近5年来发表在国内主要学术期刊如《教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》等期刊上的有关教师专业成长、案例教学、视频课例分析等方面的文章，学习了《基于课堂教学视频案例的对外汉语教师培训模式》、教师研修新资源——教学视频案例开发创作与应用介绍、《视频案例研究--一种新型的教研方式》、视《频案例研究与教师专业发展的探索与思考》等论文，通过这些针对性的业务学习，让教师从思想上明确了研究的方向和研究重点，为研究工作奠定了坚实的基础。
（二）视频课例的选择
在网络课程的开发阶段，增加本土网络课程资源，密切联系中小学课程改革实际，将中小学教师的课堂教学实践活动放到中心地位，充分挖掘区域内有价值的学习资源，展现大量优秀的具有实验性、开拓性的中小学课堂教学活动，如本地教师的优秀视频课例资源、班主任管理优秀案例，近年来区内组织的教学大赛的获奖作品等，组织学科优秀教师组成网络课程开发团队，将区域内的优秀课例资源开发成教师继续教育网络课程。
（三）网络课程的开发程序
课程开发具有一定的可操作性。教师对一节优质视频课例资源进行深入分析和研究，并把它整合成一门促进教师专业发展的网络研修课程，要经历以下几个过程：
1.观看视频，填写视频课例记录表
首先阅读与视频课例相关的教学设计文档，观看整个教学视频，初步了解视
频中的教学目标、教学过程以及教学实施的情境并确定自己所关注的教学问题。根据自己观看的视频内容及引发的思考认真填写视频课例记录表（见图1）。
图1视频课例记录表
2.精心琢磨，确定课例研究主题
主题是课例研究的灵魂，每个主题展示一个教育理论问题与具体教学过程结合的实例。课例的主题是决定一个课例是否具有教育学价值的关键所在。主题选择的依据有：
（1）围绕一个突出的主题。一个好的教学案例必须围绕一个中心论题，即突出一个主题，而不能追求面面俱到。但是主题的选择具有很大的灵活性，不同的课程开发者针对一节课可提炼出不同的主题，开发出别具一格的课程。
（2）具有典型的教育学意义。确定一个教学案例的研究主题时，需考虑大多数教师在教育教学过程中是否会遇到，案例所展示的教学策略是否具有普遍性，是否能够给他们以启示与借鉴。
（3）要有延伸、拓展的空间。主题是开放性的，是一个具有多种可能性的主题，不仅是问题呈现的方式，还是问题解决的途径都能够引发案例开发者和其他教师深入地思考与探讨。
（4）能促进教师和学生的发展。充分考虑主题对教师和学生的作用与意义，选择那些能够调动学生学习的积极性、促进教师教育教学水平提升的主题来探讨。
3.对视频课例进行切片分析，设置问题
为了解决教师继续教育中观看视频的瓶颈，起到有效监督教师学习的作用，课程开发者围绕主题在视频相应位置设计相关问题，这些问题不仅能够阐述聚焦的主题，揭示案例中的各种困惑，更重要的是具有启发性，能够激发参训教师反思和讨论，触发他们深层次的思考。课堂片段可长可短、可多可少，但一般不宜太多，在其适当的时间呈现设计的问题。参训教师在学习过程中，完成上一问题之后视频才能继续播放。
图2视频课例记录表问题设置
4.设置课程内容
基于视频课例分析的网络课程内容体系由学习目标、学习活动、教学活动三个模块构成。
图3基于视频课例分析的网络课程内容体系
（1）学习目标
根据提炼的主题，精心安排本课程的学习目标，清晰地向参训教师展示出来，比如掌握以学生发展为本教育理念或习得情境教学策略等等。
（2）学习活动
根据提炼的主题，设置学习活动。学习活动具体包括两项内容：一项为主题讲座，课程研发教师围绕提炼的主题为学员提供的研修拓展材料。另一项为视频课例的教学设计，提供给研修学员参考。
（3）教学活动
教学活动是在辅导教师的指导下完成的，具体分为三个环节。
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幸福之路
课，而更多的是和那些优秀的实验者分享了他们的幸福。有了那么多优秀教师的指点和示范，我觉得我该做点什么了，于是，我
里终于踏实了，原来他们是那么地喜欢晨诵课，而我还在担心什么呢？记得
们渐渐适应了学校的生活，并爱上了学校生活。
于此同时，我也坚持上晨诵课，让孩子在经典童谣的诵读中感悟生活。如上了《羊，羊》之后，孩子们知道了山羊、长颈鹿、大象的特点。我们还共同穿越了整个秋天的诗歌，在诗歌中感悟秋天、品味秋天，最后我们还画了心目中的秋天。接着我们又步入了冬天，在雪花中穿行如《剪羊毛》、《堆雪人》等等。
这个学期，我还利用课前三分钟的时间给孩子讲故事，《人鱼公主历险记》讲完之后，孩子们变得更勇敢了。《一年级的小朵朵》讲完之后，每个孩子都有了个好听的“外号”。《一年级的小豆豆》讲完之后，孩子们变得懂事了，尤其是那些调皮的孩子不再调皮了。
经过这一学期的共同学习，我们有了属于自己语言密码，当
状本来是他们的“专利”，而“告状”也是让老师头疼的一件事，在这本书讲完之后，我们班的宝贝们不天天跑来告状了。遇到事情他们已经学会动脑筋了。不仅如此，在课堂上，孩子们更是积极发言，他们就像故事中的人鱼公主一样爱动脑筋。记得在我们雪标调的时候，有的孩子
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我的幸福成长之路
小时候，我是一个不停滚来滚去的“球”：到处横冲直撞，走路像打水漂，又急又快。四岁时撞碎了家里的玻璃茶几，在额头上留下一条长长的疤痕。当年暑假，淘气的我下楼时学小白兔蹦蹦跳跳，不慎滚下楼梯，意外中连带了拉着我手的妈妈，妈妈为了保护我，双臂骨折，而我却毫发未伤。
暑假过后，我要上学了。爸爸妈妈带着我兜遍了城里各个幼儿园，最终放弃了离家最近，而选定了离家很远的一所。
吸引他们注意的，是这
所幼儿园活动场地上覆盖的厚厚绿地毯。此后的三年，勤劳的爸爸每天早早起床，不管寒风还是酷热，骑着自行车接送我上幼儿园，风雨无阻。
三年后，我七岁了。对门阿姨见到就逗我：“飏飏啊，你别忘记跟妈妈说，上学
背着那书包上学堂，
不怕太阳晒也不怕那风雨狂。
只怕先生骂我懒那，
没有学问啰，无颜见爹娘。
啷里格啷里格啷里格啷，没有学问啰，无颜见爹娘。”妈妈领我走过的这条路，我以后顺顺利利地走了六年，快快乐乐的小学生活就在我的跑跳欢闹中度过了。
即将升入初中的我，学习方面被加大重视。妈妈为让我获得良好的学习环境，率先调入教学质量过硬的初中。家到新学校的路变远了，也变危险了。望着路上横冲直撞的大卡车、
货运车，瘦小的妈妈却特意买了一辆大号电动车，天天带着我早出晚归。尽管我们必经的环城路上频频发生交通事故，但妈妈还是带着我小心平安地在这条高危路上奔波了一年。
一年后，爸爸妈妈又到处转悠了，这回考察的是路况，哪条路最近最安全。终于让他们发现学校附近的花园路没有野蛮的大卡车通行，小汽车虽多，但行驶得小心缓慢，基本是车让人，而不像原来主干道上非要人让车。幸福的首要前提就是安全，这一点认识足以让勤俭的双亲倾囊购
置了新家。从此，我天天得以多睡一刻钟，天天安然骑车上学。
上高中了，好学校却要搬到僻远的乡下。年过四十的老妈催迫老爸一起学开车。酷热的暑假，笨重至极的老吉普，那没有转向助力的方向盘在瘦弱的妈妈手上尤其笨重无比。转向时，她人站起来都难掰动方向盘，不知她怎么撑下来的。现在家中每次来接送我的昊锐车，前后挂着我生日的牌照。昊，日上中天，我查过字典：喻父母的恩情深重。
那天夜里，我梦见自己幻化成车：既有澎湃的动力，又有敏捷的刹
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