爱，无处不在800字作文
精选作文:爱，无处不在800字作文
夜深了，表还在不知疲倦地“嘀嗒、嘀嗒”一分一秒地走着，时针即将指向“10”了。
“这道题怎么做啊？”眼看作业就快大功告成了，我却突然被一道数学题给“绊倒” 了。我苦思冥想，一会儿挠挠脑袋，一会儿揪揪头发，一会儿又学着“一休”的姿势闭上眼睛，可就是想不出一点儿眉目来，脑子里乱乱的，摸不出一点儿头绪来。哎，只好硬着头皮去问爸爸了。
“爸爸，这道题怎么做呀？”我讨好似的推开爸爸的房门。爸爸见我来问问题，他立刻放下手头的工作，接过我手中的本子，看了一下题。他紧锁双眉，认真思考，拿起笔在草稿纸上认真的演算，继而露出了轻松的微笑。他把本子交还给我，漫不经心的说：“题虽然有难度，但仔细考虑一下会算出来的。将公式代入题中去，自然就解开了。我相信你，没问题！去吧，自己再想想！”啊？盼了半天，得到的却是这样的结果。我像个泄了气的皮球。“知道了。”我有气无力的说，向爸爸做了一个鬼脸，回到了自己的房间。哼！有什么了不起，还不如不问呢。如果换成是妈妈，他一定会和我一起讨论的。 经过一番苦战，当我按照爸爸的提示用公式解题的时候，这道题竟然迎刃而解了。
我又来到爸爸的房间，把自己的解题思路给他讲了一遍。“不错！”爸爸说，“但这道题的解法有好多种，你回房间在好好儿想想吧。但作为‘奖励’，我又给你出了一道——”说着，爸爸将一张纸递到了我的手中。
我极不情愿的回到房间里，干脆把题一扔，“反正我都会了，做这么多有什么用？”
正当我要把纸团起来，扔掉的时候，突然发现纸的背面有几行字：“依伦，你要明白，当你遇到困难、麻烦的时候，不能慌，也不能总想着让别人来帮助你，你要冷静下来，想想解决问题的方法……”刹那，我心头一震，一股暖流悄悄流入我心中。那一刻，我才深深的感受到那种深沉而含蓄的父爱……
爱的方式各有不同，爸爸正是用它这种含蓄而深沉的方式向我表达——他的爱无处不在。
这篇散文记叙了我遇到难题的时候父亲没有直接教我，而是告诉我思路让我自己攻克的事情，表现了父亲对儿子深沉的爱。运用语言描写、心理活动描写、神态描写刻画人物，使人感同身受。
篇一：爱无处不在
爱无处不在
人世间充满着爱，大人对孩子的怜爱，晚辈对长辈的敬爱，朋友间纯洁无私的友爱。爱无处不在。爱的氛围萦绕着我们；爱的阳光温暖着我们；爱的雨露滋润着我们茁壮成长。
在日常生活中，最熟悉而又最不可缺少的就是那伟大的母爱。
母亲的背影总出现在我们的身边。清晨，天还没大亮，就摸黑爬起来给一家人准备既营养又可口的早餐，接着又是洗衣服,拖地，操持着每一件家务。等到夜幕降临了，母亲又换上喜悦的笑容迎接我回家，还不时地问寒问暖。夜深了，一轮圆月高挂在天空，星星也眨巴着眼睛，可母亲还没有睡。在微黄的灯光下为我??
篇二：作文爱无处不在教学设计
爱无处不在——作文教学设计
宋丹丹
人间有真情，世间有真爱。朋友，当你跌倒的时候，你会发现有一双大手正搀扶你，当你伤心时，有一个怀抱正拥抱你，当你疑惑时，有一双眼睛正关注你。困难阻挡你时，会有四方关心支持你，灾难侵袭你时，会有八方支援帮助你。原来我们生活在这样一个其乐融融的氛围中，原来爱无处不在。爱就在我们身边细微的事物中，你发现了吗？
请以“爱无处不在”为题作文，文体不限（诗歌除外），不得出现真实姓名及学校名称，字数500字左右。
教学目标：
1、启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
2、指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间，让学生感受创作的快乐。
3、激发出学生心中的爱，体会人间真情，学会爱自己、爱别人、爱国家、爱整个世界。
教学重点：启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
教学难点：指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间
课前准备：
1、歌曲“爱的奉献”、“让世界充满爱”
2、父母疼爱孩子的图片、老师关心学生的图片、助人为乐帮助他人的图片以及汶川地震、抗击雪灾等图片。
教学思路：
讲——评——改——展
教学时数：4课时
教学过程：
一、导入
播放音乐“爱的奉献”，出示汶川地震灾区救灾等照片。学生看后简单谈谈感受。今天我们就以“爱无处不在”为题写一篇文章。
二、写前指导（0.5课时）
1、思路点拨：
这是一篇命题作文，首先要分析题目，抓住中心命意。其次是确定写作思路，爱可以是很多种，如父母的爱，朋友的爱，普通人之间的关爱，对国家的爱等等。
4、教师指出结尾存在的问题
（1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。
（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。
（3）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力
5、精彩片段
选取学生习作中写得精彩的句子展示出来供同学们欣赏学习，分析精彩之处。
6、优秀习作赏析
选取一两篇优秀的学生习作师生共同点评分析，学习他人长处，便于加强自身写作水平。
五、习作修改
通过作文的点评发现自己习作的不足之处，针对不足加以修改完善，形成一篇优秀的习作。（1课时）
六、佳作展示
教师在重新修改过的学生习作中筛选出优秀的作文，展出给同学们欣赏。（课后）
篇三：作文爱无处不在教学设计
爱无处不在——作文教学设计
人间有真情，世间有真爱。朋友，当你跌倒的时候，你会发现有一双大手正搀扶你，当你伤心时，有一个怀抱正拥抱你，当你疑惑时，有一双眼睛正关注你。困难阻挡你时，会有四方关心支持你，灾难侵袭你时，会有八方支援帮助你。原来我们生活在这样一个其乐融融的氛围中，原来爱无处不在。爱就在我们身边细微的事物中，你发现了吗？
请以“爱无处不在”为题作文，文体不限（诗歌除外），不得出现真实姓名及学校名称，字数500字左右。
教学目标：
1、启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
2、指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间，让学生感受创作的快乐。
3、激发出学生心中的爱，体会人间真情，学会爱自己、爱别人、爱国家、爱整个世界。
教学重点：启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
教学难点：指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间课前准备：
1、歌曲“爱的奉献”、“让世界充满爱”
2、父母疼爱孩子的图片、老师关心学生的图片、助人为乐帮助他人的图片以及汶川地震、抗击雪灾等图片。
教学思路：
讲——评——改——展
教学过程：
一、导入
播放音乐“爱的奉献”，出示汶川地震灾区救灾等照片。学生看后简单谈谈感受。今天我们就以“爱无处不在”为题写一篇文章。
二、写前指导
1、思路点拨：
这是一篇命题作文，首先要分析题目，抓住中心命意。其次是确定写作思路，爱可以是很多种，如父母的爱，朋友的爱，普通人之间的关爱，对国家的爱等等。
2、学生分析题目确定写作思路
父爱、母爱、友爱、关爱、师爱、大爱等。
3、学生相互交流自己的写作方向
4、素材共享
根据学生们确定的主题思想，师生共同交流适合于这一主题的材料，可以是生活中的人和事，也可以是以前看过的优秀作文中的素材。
三、构思成文
学生在构思成熟后，开始写作。用时大约45分钟左右。
四、习作指导
1、精彩开头
选取一些习作中的开头展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。
2、精彩结尾
选取同学们习作中的结尾展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。
3、教师指导如何开头
指出开头应注意避免以下三点：
大头娃娃----------拐弯抹角，离题千里
一张老脸-----------千篇一律，格式固定
满头插花-----------东拼西凑，眼花缭乱
4、教师指出结尾存在的问题
（1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。
（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。
（3）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力
5、精彩片段
选取学生习作中写得精彩的句子展示出来供同学们欣赏学习，分析精彩之处。
6、优秀习作赏析
选取一两篇优秀的学生习作师生共同点评分析，学习他人长处，便于加强自身写作水平。
五、学生写作